一年级课外阅读指导课教案

教学过程：一、导入。

师：孩子们，上课前我们先来看一些图，看看谁的眼睛最厉害，能认出它们。（ppt出示花生、棉花、桔子、柚子**）虽然这些农作物和水果不同，但是它们都是同一个季节成熟的，你们知道是哪个季节吗？

师：真厉害！没错，就是秋天！

之前我们学了一篇关于秋天的课文，今天再让我们一起来回顾一下秋天的美景吧！请翻开课本第54页，全班一起来读一读。

二、复习课内文章《秋天》

1、师：请同学们立起书本，在读的过程当中，大家要做到“三个到”，（板书三个到）即眼到、口到、心到。读书写字姿势很重要，也要做到“三个一”，（板书三个一）一寸一尺一拳，时时刻刻要记牢。

这些都是最基本的阅读习惯。（板书阅读习惯）好了，秋天，预备起~（生读课文）

2、师：大家读的很好，读准读通读顺了，段落和标点符号都读出了停顿，把感叹号的语气也读出来了，真棒！（师板书阅读方法：

标点停顿）这就是我们阅读过程中的第一个小方法，注意标点停顿，读出感情。

3、秋天到了，有什么变化呢？（生：天气凉了，树叶落了，大雁南飞了）（ｐ出示下划线）师：

你是从**知道的呢？（生：从课文中找到的）师：

对了，同学们，我们通过阅读课文，从课文中找到老师问题的答案，这就叫获取信息。这是另一种阅读小方法。（师板书阅读方法：

获取浅显信息）

三、唱“春歌”

1、师：刚刚我们一起领略了秋天的美，现在让我们一起走进生机勃勃的春天，听一听那些悦耳的歌曲吧！（**“春天在**”节选歌曲）大家会唱的跟着一起唱。

（生：有花红了、草绿了、还有小黄鹂）师：同学们真厉害，用上了阅读小方法，在文中找出准确的信息，一下子就在歌词里把答案找出来了！

、这首歌里，你最喜欢哪一句呢？请同学来把你最喜欢的那一句读出来或者唱出来。（生唱）

四、读“夏谣”听“冬天的故事”

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