根据瓦渡乡中心学校2017学年教育工作安排，于2023年5月3日对全乡的学生进行了期中水平测试，现将一年级语文的测试情况做如下的质量分析：
一、基本情况。
参加本次一年级语文检测的学生共77名，总分5702.5分，平均分74.06分，最高分97.
5分，最低分4分，及格人数63人，及格率81.82%，优秀人数40人，优秀率51.95%。
二、试卷分析（一）我会拼，我会写。
本题共15分，有15个词语。一字1分。（二）比一比，再组词。
本题共8分，有16个字，每组一词0.5分。（三）补充词语。
本题共6分，有6个词语12个空，每空0.5分。（四）按要求连续。
本题共5分，有5组连线，一组1分。（五）照样子，写一写，并加上标点符号。本题共8分，有3小题。（六）按课文内容填空。
本题共25分，有7小题50个空，每空0.5分。（七）课内阅读。
课内阅读共9分，有3个小题，本次课内阅读难易程度适中，重点考查基础知识，无难题、怪题、偏题。（八）课外阅读。
课外阅读共11分，有3个小题，本次的课外阅读重基础，主观。
题较少，答案基本都能从文中找到。
九）看图写话。
本题共25分，难易程度适中，要求学生结合生活实际进行表达和书写。
三、卷面简析（一）我会拼，我会写。
本题主要涉及到的词语有：布谷、倒勾、泉水、别的、觉得、哭声、中间、到处、办法、高兴、真好、时候、面包、明暗、梨花。主要出错的词语为：
“觉得”写为“觉的”、“倒勾”写为“到勾”、“到处”写为“倒处”，其除此之外其他的问题基本没有，学生都能正确书写。
二）比一比，再组词。
本题主要涉及到的字有：找、我、在、再、乎、乐、皮、发、是、足、同、问、色、巴、和、河。既有形近字又有同音字。
三）补充词语。
本题需要补充的成语是“载歌载舞、临危不乱、百折千回、愚公移山、勇往直前、灯火辉煌”，总体来说错误率并不高，主要出错点是以下几个“临危不乱”写成“方寸不乱”得分，“勇往直前”写不起字。
四）按要求连续。
本题有学生漏连的现象，除此之外都是正确的。（五）照样子，写一写，并加上标点符号。
本题对于一年级来说字的正确性很重要，句子中有错别字多，拼拼音者，拼写错误。
七）课内阅读。
1、多数同学分不清有几个自然段，段里有几句话。
2、照样子写词语“ａｂ式，写不起的同学较多，即使写出。
来也是错别字较多。（八）课外阅读。
在短文中找反义词，有很多同学写的不是“南北”“黑白”，而是写成“南面、北面”“黑羊、白羊”。
九）看图写话。
在“看图写话”中，学生只能简单的描述图中的内容，语言不准确，没想象的空间。
四、整改措施。
1、踏踏实实教学生分清楚字的偏旁是什么，另外还应加强学生的形近字组词训练，这也是帮助学生分清楚字形的有效方法。
2、在语文教学中，很多时候不能只是让学生会读、会背，还应加强学生的写，俗话说：好记性不如烂笔头，如果没有写他们又如何将每一个字牢记于心呢？
3、抓牢书写不放松，从卷面来看，经常有学生会出现书写不规范而扣分的现象，明明应该出头的笔画不出头，该是横平竖直却写的歪歪扭扭，如果书写问题不解决，总在细节的地方扣分也会整体影响学生的成绩。
4、多进行书写，增加识字量，减少错字别字。
5、在阅读教学中，加强课内外阅读，多加强遣词造句的练习，有利于学生说话、写话的提高。
一年级质量分析
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3 语言表达能力方面 大部分考生都能言语通顺，有条理地把所想像的内容完整 具体地描述下来。上等文章的语言组织能力较好，结构完整，过渡自然，有些学生还能首尾呼应，借景抒情，如 开头 夜晚，风呼呼地刮着，窗外一轮弯月高挂天空，树枝低垂着脑袋，无力的悬挂着。在这繁星闪烁的夜空下，小西思念着远在他乡打工的父...
一年级质量分析
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