一年级语文期末试卷分析

9一年级语文期末试卷分析。

第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、基本情况分析。

一年级一班29人参加考试，优秀率100%，及格率100%，总分2857分，平均分98.57分；二班31人参加考试，优秀率96.8%，及格率100%，总分3034分，平均分97.

87分，90分以上30人，80-89分1人。试题分析。

本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对基本笔画、所学汉字的掌握情况、课文内容的掌握情况。试题总的来说难易适中。从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。

这是因为教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。认识掌握了一些基本笔画，对所学的生字能做到。

会读、会写、会用。但由于一年级小学生考试次数较少，所以还存在一定的问题，具体分析如下：

第一题：1班应得分464分，实得分462分，得分率99.6%，2班应得分496分，实得分457分，得分率92.12%。本题两个班共有6人出错。

第二题：1班应得分348分，实得分347分，得分率99.71%，2班应得分372分，实得分347分，得分率93.28%。两个班共有2人出错，都是“东”字的书写错误。

第三题：1班应得分464分，实得分462分，得分率99.57%，2班应得分496分，实得分456分，得分率91.94%。本题两个班共3人出错。

第四题：1班应得分174分，实得分166分，得分率95.4%，2班应得分186分，实得分153分，得分率82.26%。本题共有15个学生出错，其中1班4人，2班11人。

第五题：1班应得分174分，实得分173分，得分率99.4%，2班实得分186分，得分率100%。

本题两个班只有1人出错。第六题：1班应得分290分，实得分276分，得分率95.

17%，2班应得分310分，实得分271分，得分率93.45%。本题两个班共有22人出错，主要原因在于教师在平时教学中虽然设计了相关练习，但试卷上的题目与我们平时的练习比较有所改动，一些学生不会自己认真审题而丢分，还有个别学生对于汉字笔顺的正确书写掌握还不牢固，导致丢分较多。

第七题：1班应得分216分，实得分211分，得分率97.69%，2班应得分248分，实得分216分，得分率100%。本题1班蔺军杰没做完丢了分。

第八题：1班应得分216分，实得分215分，得分率99.54%，2班应得分248分，实得分243分，得分率97.98%。本题两个班3人出错。

第九题：1班应得分290分，实得分285分，得分率98.28%，2班实得分310分，得分率100%。

本题一班有两名学生丢分。第十题：1班应得分232分，实得分228分，得分率98.

28%；2班应得分248分，实得分236分，得分率95.16%。本题1班有一名学生连线出错，2班3名学生数自然段出错，1人连线出错。

三、反思与对策。

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如**题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。

因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。4、加强学困生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的有了一定的进步，但还不能放松，今后还要继续努力，争取取得更好成绩。四、今后改进教学策略。

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。4、加强阅读训练，提高阅读方法。

5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。