2013---2024年度第二学期。
一年级数学期中试卷分析。
期中考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，现将本次的数学试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！
一、考情及试卷总体情况
本次考试，实考人数42人，总分3466，均分82.52，及格人数41认，及格率97.62，红色人数32，红色率76.
19。这次数学试卷满分为100分。从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易程度上看比较简单，出题内容全面，概括了所学知识，题型有七类，分别是填空、判断、计算、估算、连一连和看图计算题，解决问题。
从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以考察学生对简单计算掌握和**中数学信息的提炼。
二、得失分情况和原因进行分析。
第一部分填空。本题分为六个小题，此题主要考查了学生的基础知识，这一部分的总分值为27分，从卷面的得分情况看平均为21分。第小题是基础题，多数学生都能做对。
第3小题中，最大的一位数和最小的两位数这道题只有个别学生填对了，其余学生都没有做对。有些学生没有看清楚题目就盲目做答，是造成失分的主要原因。
第4小题是“按规律填数”，主要考查学生的观察力。大部分同学能够答上，马**、靳芳、赵维维、尙彤等同学做错了。这种题型在考前做了很多，也针对他们每一位学生，面对面的教了，没想到在考试中又失分了。
第5小题是“看图写数”，马**和刘鑫因为粗心出现了错误，其他人都做对了。
第6小题，这两道题考察了学生对数大小的比较能力。此题部分同学失分不多，是平时练习的扎实的缘故。
第五小题是“选数。”这一题全班学生都做对了。
第六小题是“填合适的数。”这一题完成情况不好，只有平时学的好的学生全对，分析原因，主要是学生对加减法的逆运算没有掌握。这也是对我今后教学的一个提醒，以后的课堂教学中要注重加减法互逆的思想渗透。
第二部分是“判断。”这类题平时训练的少，加上学生对概念的掌握不够好，还有有个别失分的学生是由于没弄懂题目。所以失分较多，就整张卷子来说，失分最多的地方在这。
第三部分是计算。此题共10分，几乎都没有失分。
第四部分是估算题，学生掌握的比较好，几乎没有人在这块丢分。平均得分13分，导致失分严重的原因是平时有些学生没有掌握加减法的计算方法，像马**、陶勇、赵伟伟、党欢、熊虎、赵丽丽等，而且这几个学生在考试中很被动，没有老师的引导，他们没有答题的意识。还有极个别的学生是粗心，把加号看成是减号，导致计算错误。
第五部分是连一连，个别学生失分的原因是空间想象意识不强，不能清楚的辨别物体的前面侧面。像马**、赵维维、党欢、马梓华、赵丽丽等，而且这几个学生在考试中很被动，没有老师的引导，他们没有答题的意识。
第六部分是数一数，让学生辨认长方形，正方形，三角形，圆，学生们在数长方形的时候，将最大的的那个漏数了。
第七部分是看图列式计算。这道题要求学生从**中提取数学信息，然后列式计算，多数学生掌握了这种题的做法，有少部分人还是失分了，把应该用加法的用了减法，这中类型的题在课堂上做了很多，我也强调了很多次，还出现了这种错误，我应该反思我的课堂教学效果。
第八部分是解决问题，失分的学生都在第2小题，没弄清楚每边插。
面的意思，导致列式错误。
三、考试反映的问题及整改措施：
从学生试卷可看出还存在许多问题：
1．有的学生识字不多，分析判断能力差。
2．部分学生不会审题，不理解题意。
3．解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；
整改措施：1．要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。
2．加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。
3．注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。四、考后的感想与反思。
从这次考试可看出，在数学教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思。
1.在平时的教学过程中，立足于真实，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。
2.狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把数学课上成学生最喜欢的课。
3.培养学生的思维能力，注意让学生养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养。
4.深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。
相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会增强。
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