一年级数学试卷分析

发布 2023-03-29 13:15:28 阅读 5966

2013---2024年度第二学期。

一年级数学期中试卷分析。

期中考试已经落下帷幕,为了更好地总结工作中的经验教训,现将本次的数学试卷进行全面的分析,以期在今后的工作中取得更好地成绩!

一、考情及试卷总体情况

本次考试,实考人数42人,总分3466,均分82.52,及格人数41认,及格率97.62,红色人数32,红色率76.

19。这次数学试卷满分为100分。从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易程度上看比较简单,出题内容全面,概括了所学知识,题型有七类,分别是填空、判断、计算、估算、连一连和看图计算题,解决问题。

从整体题型看,这次试题非常注重综合能力的检测,以考察学生对简单计算掌握和**中数学信息的提炼。

二、得失分情况和原因进行分析。

第一部分填空。本题分为六个小题,此题主要考查了学生的基础知识,这一部分的总分值为27分,从卷面的得分情况看平均为21分。第小题是基础题,多数学生都能做对。

第3小题中,最大的一位数和最小的两位数这道题只有个别学生填对了,其余学生都没有做对。有些学生没有看清楚题目就盲目做答,是造成失分的主要原因。

第4小题是“按规律填数”,主要考查学生的观察力。大部分同学能够答上,马**、靳芳、赵维维、尙彤等同学做错了。这种题型在考前做了很多,也针对他们每一位学生,面对面的教了,没想到在考试中又失分了。

第5小题是“看图写数”,马**和刘鑫因为粗心出现了错误,其他人都做对了。

第6小题,这两道题考察了学生对数大小的比较能力。此题部分同学失分不多,是平时练习的扎实的缘故。

第五小题是“选数。”这一题全班学生都做对了。

第六小题是“填合适的数。”这一题完成情况不好,只有平时学的好的学生全对,分析原因,主要是学生对加减法的逆运算没有掌握。这也是对我今后教学的一个提醒,以后的课堂教学中要注重加减法互逆的思想渗透。

第二部分是“判断。”这类题平时训练的少,加上学生对概念的掌握不够好,还有有个别失分的学生是由于没弄懂题目。所以失分较多,就整张卷子来说,失分最多的地方在这。

第三部分是计算。此题共10分,几乎都没有失分。

第四部分是估算题,学生掌握的比较好,几乎没有人在这块丢分。平均得分13分,导致失分严重的原因是平时有些学生没有掌握加减法的计算方法,像马**、陶勇、赵伟伟、党欢、熊虎、赵丽丽等,而且这几个学生在考试中很被动,没有老师的引导,他们没有答题的意识。还有极个别的学生是粗心,把加号看成是减号,导致计算错误。

第五部分是连一连,个别学生失分的原因是空间想象意识不强,不能清楚的辨别物体的前面侧面。像马**、赵维维、党欢、马梓华、赵丽丽等,而且这几个学生在考试中很被动,没有老师的引导,他们没有答题的意识。

第六部分是数一数,让学生辨认长方形,正方形,三角形,圆,学生们在数长方形的时候,将最大的的那个漏数了。

第七部分是看图列式计算。这道题要求学生从**中提取数学信息,然后列式计算,多数学生掌握了这种题的做法,有少部分人还是失分了,把应该用加法的用了减法,这中类型的题在课堂上做了很多,我也强调了很多次,还出现了这种错误,我应该反思我的课堂教学效果。

第八部分是解决问题,失分的学生都在第2小题,没弄清楚每边插。

面的意思,导致列式错误。

三、考试反映的问题及整改措施:

从学生试卷可看出还存在许多问题:

1.有的学生识字不多,分析判断能力差。

2.部分学生不会审题,不理解题意。

3.解题时,小错误太多,始终不能完整的把问题解决好;

整改措施:1.要抓质量,先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。

2.加强基础知识的掌握,对知识的延伸与拓展需要深入了解。

3.注重开发性使用教材,做到吃透教材,把握好教材的重点难点。四、考后的感想与反思。

从这次考试可看出,在数学教学中还存在许多问题,值得我认真研究与反思。

1.在平时的教学过程中,立足于真实,把应该掌握的基本知识牢固掌握,夯实基础。

2.狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把数学课上成学生最喜欢的课。

3.培养学生的思维能力,注意让学生养成灵活创新的思维品质,不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力,以提高学生的综合素养。

4.深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,然后按需而教,提高课堂教学效率。

相信通过我们的努力,学生的成绩和实践能力一定会增强。

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