教学难点： 通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱。
教学准备： 录音机。
教学方法： 情境教学、自主学习、小组合作。
教学过程。一、复习。
1.抽读生字卡片，认读上节课所学生字。
2.点同学听写生字。
二、试读课文，从文中找出这些生字的朋友。
春色红（ ）桃。
雷青池（ ）
三、读课文。
1.将上面生字送回课文中去，你还认识它们吗？试着读一读。
2.点名同学读课文，听听他读得怎样，学生互评。
3.结合学生朗读情况，指导朗读。
四、理解课文内容。
学生看课文插图，边看边听老师朗读。思考：
1.春天像本彩色的书，为什么这样说？
因为春天一到，各种树叶绿了，花儿也开了，有黄的迎春花，有红的。
桃花，绿的柳叶，白的梨花等。它们都为春天增添了美丽的色彩。
2.根据老师刚才的分析，请说说为什么又说“春天像本动听的书”，春天像本微笑的书”？说它动听，是因为在春天中有“隆隆”的春雷，滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。
说它微笑是因为。
春天一到，花儿张开了笑脸，孩子们可以在这迷人的季节中心情地唱、笑。
3.你觉得春天除了像这样的书之外，还像什么书？（分小组讨论后，学生各抒已见。）
4.学到这里，你们觉得春天怎么样？
生：美丽、漂亮、色彩明丽……
5.你喜欢这样的春天吗？请带着这种感情朗读课文。
6.练习感情朗读。
五、才艺展示。
1.学完这一课后，你想用什么样的方式来赞美春天？
2.分小组准备。
3.各小组展示自己，同学互相评点。
春天一年级下册湘教版教学教案
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一年级语文下册架桥教案湘教版
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湘教版一年级语文下册架桥教案
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