5)指导朗读。
3.学习第三节
1)过渡：春姑娘给我们带来了许多礼物，又给我们带来了一场动听的演奏会， 春天是这样的美好，小朋友们特别高兴，连小池塘也高兴地笑了呢。
课件演示：春风习习，小雨点欢快地飘洒在池塘里，柳枝轻拂过塘面，荡起一圈圈涟漪。
请小朋友们轻声地读第三节诗。
2)学生轻声朗读第三节诗歌，读中领悟、想象。
a读完这节诗歌，说说你最喜欢哪一句？为什么喜欢？同桌互相讨论讨论， 再告诉老师。
b学生自由讨论后回答问题，老师要注意通过形象化的语言引导学生想象。
c理解想象“孩子笑了，咧开小嘴巴。”
3、指导朗读。
四。配乐朗读，感受美景
1、春天美吗？让我们一有感情地朗读全文，再一次走进春天。
2、教师引读。
3、小朋友们读得真棒。
五。激趣拓展。
六。课堂总结
教学反思 ：
第三课时。课型： 练习课
一、 写一写。
春色桃雷青池。
二、 分一分。
春色红桃雷青池
上下结构的字：
左右结构的字：
三、 说一说，写一写。
春天还像本的书。
2 小溪笑了。
教学目标。1、认识15 个生字，其中会写“着、往、医、生、仔细、都”7 个字。认识偏旁“亻”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，明白小溪变化的原因，懂得环境保护要从自己做起。
重点难点 1、掌握7 个生字的音、形、义，认识叠词。
2、理解小动物的行为与溪水变化的相互关系。
教学准备学生收集生活中环境变化的实例、多**课件。
教学过程。第一课时。
一）课前导语，提示课题
1、演示课件。 春天里舞动的花朵，微波荡漾的池塘，欢腾的小溪，伴随着**，画面不断变化，老师的讲解如画外音娓娓道来。 同学们，我们常常被春天美丽的景色陶醉，那是因为在春天，有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——花朵在笑，池塘在笑，小溪也在笑。
它们怎么会笑呢？让我们一起走进《小溪笑了》这篇课文。
2、板书课题：小溪笑了
二）初读课文，整体感知
1、自由读课文，画出生字词，借助拼音读准字音。
2、同桌交流，说说你读懂了什么。
（三）学习生字
小朋友们真不错，边读课文边思考了这么多问题。在读的过程中，所有的生字宝宝都认识吗？瞧，它们出来了！
1、课件出示生字，读准字音。
（1）自由读生字，新词。
（2）“小老师”认读、领读。
3）认读去掉拼音的生字，再打乱顺序点名认读。
2、识记字形，了解字义。
1）你用什么方法记住了字形？ “着、仔、细”可以通过与熟字“看、子、田”比较来识记。
（2）指名汇报。
（3）扩词理解字义。
四）课中休息小朋友们说得真不错！现在我们来轻松轻松，一起表演唱《幸福拍手歌》。
五）指导书写
1、认真观察每个生字，留心它们的笔画与笔顺。
2、全班交流：你认为哪个字最难写？写时要注意什么？
3、教师范写，学生描红、书写，同桌互相检查评议。
第二课时。一）回顾旧知，导入新课。
1、**车认读字词。
2、让我们再次走进《小溪笑了》，看看会有什么新的发现。
二）精读课文，赏析理解
1、**课本图画，说说这些图画的情景。
1）学生与同伴相互述说课本图画内容，教师深入到学生中倾听、指导、评价。
（2）各组选派代表上台述说课本图画情景，不完事的地方其他同学补充。
2、这些课本图画描绘的就是本篇课文的主要内容。我们认真地听听课文录音。
3、思考：小溪开始是怎样的？（溪水清清的、绿绿的）
4、你认为该怎样读第1 自然段？（带着高兴、喜悦的心情去读）个人朗读后， 再分小组读，师生共同评议。
课文第1 自然段描绘的是，一条清清的小溪，正唱着快乐的歌流向远方。 比较“清的”和“清清的”、“绿的”和“绿绿的”，感受到后者比前者的程度更深。
5、小溪后来变成什么样的了？是什么原因？请大家看课文，互相议一议。
第一幅图画的是，小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。
引导学生发现：因为小兔、小猴和小猪不注意环保，结果小溪变黑、变臭、生病了。
6、第2～5 自然段该怎样读呢？（读出不满，心里着急的情感来） 学生试读，男女生赛读。 比较“黑的”和“黑黑的”、“臭的”和“臭臭的”，感受到后者比前者的程度更深。
7、怎样才能使小溪变回原样呢？
8、小溪变回了原样吗？你替它高兴吗？
三）进入情境，再读全文
四）总结发言，拓展教学
1、动物们行为的变化引起了小溪的变化，这引起我们的思索。在日常生活中， 由于人们不注意保护环境，使环境恶化。要保护环境，我们小朋友应该做些什么呢？
2、学生发言，举事例，谈想法和打算，认识到：“保护环境，从我做起。”老师评价。
3、用彩笔画出自己心中的小溪。
板书设计 开始唱歌。
后来生病。最后笑了。
教学反思：第三课时。
课型：练习课
教学过程。一、 写一写
着医都往仔细
二、 找一找
着往医生仔细都池
是整体认读音节的字：
三、 在（ ）里填上合适的词
清清的（ ）黑黑的（ ）臭臭的（ ）绿绿的（ ）
四、读句子，给“都”字填上正确的读音。
1、大家听了，仔细想想，都（ ）不好意思了！
2、上海是一个大都（ ）市。
五、说一说，写一写
小溪生病了，是因为小兔往水里扔纸屑，小猴往水里丢果皮，还有往水里 。后来，它们不这样做了，小溪的病好了。小溪会对小动物说。
3 古诗二首。
教学目标。1、认识14 个生字，其中会写“知、江、丽、泥、飞、沙”6 个字。认识偏旁“氵”。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解诗句意思，感受春天的美好，培养喜爱春天、喜爱大自然之情。
重点难点 1、掌握6 个生字的音、形、义，朗读、背诵古诗。
2、在理解诗句意思的基础上想象诗句描绘的画面，体会意境。
教学准备多**课件。
教学过程。第一课时。
一）导入揭题
1、复习背诵第一课《春天》。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？
2、柳绿花红、百花齐放的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首赞美春天美丽景色的诗呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。
3、板书课题。
（二）学习《春晓》
1、初读《春晓》，学习生字。
（1）出示课件：配乐诗朗诵。这首诗是1000 多年前的唐朝大诗人孟浩然写的， 很多同学都会背这首诗，请大家看拼音认真读，等会儿我们来比赛，看谁能把每个字音读准。
（2）学生借助拼音自由读诗。
3）指名读诗，师生评议，正音。
（4）交流反馈：你对哪个生字最感兴趣？有什么好办法识记？
出示要求会认的“晓、眠、闻、落、知”5 个生字，逐一落实。其中，“眠”不要读成“民”。对要求会写的“知”字，引导分析识记好方法，进行书写练习。
2、品读《春晓》，理解感悟。
（1）理解课题：“晓”指早晨天亮的时候，这首诗描写的是春天早晨的景色。 你还从诗中的哪一句可以看出是早晨？读读第一句的第一行。（理解“眠”，也可做做动作帮助理解）
2）请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。小组合作学习。 （3）全班交流：
这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花） 春天里，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？
诗中所描写的花怎样？
3、有感情地朗读，当堂背诵。 通过这首诗的学习，你对春天又有了怎样的了解？
4、指导书写生字“知”。
板书设计。啼鸟春风雨花落
3 古诗二首
第二课时。一）复习导入。
1、**车认读生字。
2、背诵《春晓》。
3、出示课题《绝句》，读题，介绍作者：这是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。 杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”，是诗中的“圣手”，他写的诗又多又好。
他一生写了很多诗，保存到现在的有1400 多首。《绝句》便是其中的一首。
二）初读《绝句》，学习生字
1、出示课件；配乐诗朗诵《绝句》。
2、你们觉得这首诗写得怎么样？想读读吗？那就大声地读吧。多读几遍，直到读通顺为止。
3、出示生字“江、丽、泥、飞、燕、沙、暖、鸳、鸯”，学习生字。
1）为了更好的学习这首古诗，我们先来认识几个生字朋友，快读一读吧。
2）**车认读生字，正音。随机课件出示**，认识燕子、鸳鸯。
3）小组自学“江、丽、泥、飞、沙”5 个生字：你们怎么记住它们的样子呢？
4、指导书写“江、丽、泥、飞、沙”5 个生字。
（三）细读《绝句》，感悟诗意
1、自由读读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。
2、同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。
3、全班交流，老师点拨引导，学习第。
一、二行。
1）**课件，教师叙述：温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着芳香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽的小蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈。 祖国的山河多美丽呀！
2）通过观察课件，引导学生理解“江山、迟日、丽、春风、花草”感悟春天的美好。
3）教师范读，学生自由读，赛读第一句。
四）有感情地朗读，尝试背诵
1、练习配乐和配画面有感情地朗读。
2、尝试背诵全诗
第三课时。课型： 练习课
教学程序设计
一、 写一写
知江丽泥飞沙。
二、 加偏旁组成新字，再组词
工少。田子( )
三、给“少”字加上正确的读音
1、你今年多少（ ）岁了？
2、我们少（ ）年儿童要努力学习。
四、背古诗，填一填
春晓 ）眠不觉晓， 处处闻啼（ ）夜来（ ）声， 花落知（ ）
绝句 迟日香。 （融（ ）燕子， （暖睡鸳鸯。
4 大海的歌。
教学目标 1、认识11 个生字，其中会写“蓝、笑、答、怀、民、流、汗”7 个字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
一年级语文下册春天教案湘教版
教学难点 通过观察和朗读感受春天和美丽，激发学生对大自然和热爱。教学准备 录音机。教学方法 情境教学 自主学习 小组合作。教学过程。一 复习。1.抽读生字卡片，认读上节课所学生字。2.点同学听写生字。二 试读课文，从文中找出这些生字的朋友。春色红 桃。雷青池 三 读课文。1.将上面生字送回课文中去，...
找春天一年级日记
春天来啦，春暖花开，大地变得春意盎然。小河里的冰都融化啦，河水哗哗地流着，好像在唱着一首欢快的歌。冬眠中小熊醒来，钻出啦树洞，来到小溪边捉鱼吃。小草绿啦，桃花开啦，真像小朋友们粉红的笑脸。春天真美好啊。找春天一年级日记2 今天我去啦乡下外婆家，和大姐一起去找春天。我们先去啦大河里，看到啦春天的水。水...
美丽的春天一年级日记
美丽的春天。美丽的春天 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这首诗事由唐代诗人贺知章为了赞美春天而写的，当我吟起这首诗的时候，春天早已来到我们的身边了。大地从梦中苏醒过来，一切都变得生机勃勃。春天的来临，为大自然增添了许多生机。看，天刚刚亮，花坛里的花就争先恐后地开放了！...