课题主备人。
11、美丽的小路（第一课时）朱俊平。
所在学校。大阳镇中心小学。
预计课时11、认识“先”、“鹿”等14个生字。
教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习分角色朗读课文。
教学重点。教材分析。
教学难点教师准备。
教学准备。学生准备。
自制头饰。教学过程。
教学环节。主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）（一）、教师创设问题情境，引导学生质疑。
一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多。
设疑自探。美呀！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。(全班齐读课题)读了课题，你有哪些疑问？
副案（教师个性化修改）
练习分角色朗读课文。生字卡片识字读文。
预设：1、小路为什么会这样美丽呢？2、这样美丽的小路是谁修出来的呢？
3、在这条美丽的小路上会有着哪些有趣的故事呢？（三）、归纳形成“自探提纲”，学生开展自主学习。1、学生边看图，边听老师范读，想想本课讲了一个什么故事。（初步了解）
2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。3、学小组内质疑：①哪些字发音有困难？②对课文有什么不明白的地方？
一）、再读课文1、个别读。
2、夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。3、学生自己再练读一遍。
4、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
解疑合探（二）、认记生字。
1、认读带生字的词。
2、请小老师带读。3、认读单个的生字。4、变序**车读。
5、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。（三）、学习课文第一至八自然段。
1、想像说话：(出示投影)如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子)
2、小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？
3、指导朗读。a、朗读句子：“啊，多美的小路啊！
”(读出赞美的语气)b、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。(出示投影2)：“美丽的小路怎么不见了？
”c、分角色表演读。
小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，在全班表演读。再评一评谁是最佳演员。（四）、指导书写。
1、出示“干、赶、起”，学生先观察，再说说如何记住这3个字。
3、教师范写，学生练写。
4、展示学生的写字本，师生共同点评。
1、通过本节课的学习，你还有哪些不理解的地方？清提出。
质疑再探来，与大家一起解决。
2.学生自主解疑，教师点拨。
一、学生编题，小组内自主训练。
二、集中训练，拓展提升。
运用拓展。1.连线组词。
先天起来。赶后干忙明走赶净2.照样子写词语。
例：干净——干干净净。
大小里外。三、梳理重点，反思归纳。
11.美丽的小路。
不见了。板书设计。
课题主备人。
11、美丽的小路（第二课时）朱俊平。
所在学校。大阳镇中心小学。预计课时。
1、会写“先”、“干”等6个字。
教学目标2、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点。教材分析。
教学难点。教学准备。
教师准备。有爱护环境卫生的愿望和行动生字卡片、挂图写字。
学生准备小动物头饰。
教学过程。教学环节主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）（一）.教师创设问题情境，引导学生质疑。
1）这节课我们继续学习第11课---美丽的小路。上节课你有什么收获？（复习字词，说说美丽的小路怎么了？）（2）通过上节课的学习，你还有哪些问题没有解决？
副案（教师个性化修改）
设疑自探预设：1、美丽的小路能找回来吗？‘
2、美丽的小路是怎样找回来的？
二）、归纳形成“自探提纲”，学生开展自主学习。请同学们默读课文第9～12自然段，边读边想：美丽的小路是怎样找回来的？
一）、学习第9—12自然段。
1、小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的？2、全班交流。3、指导朗读。
解疑合探。二）、指导写字。
1、学生先观察，再说说如何记住“先“、“明”、“净”三个字。
2、教师范写，学生练写。
3、展示学生的写字本，师生共同点评。
质疑再探。1、通过刚才的学习，你还有哪些不理解的地方？2.学生自主解疑，教师点拨。
一、学生编题，小组内自主训练。
二、集中训练，拓展提升1.我会读。
美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？
运用拓展我一定要把美丽的小路找回来！
2.你打算怎样为学校“美容”?并打算为此做一件有实际意义的事。
三、梳理重点，反思归纳。四、布置作业。
把这个故事完整地讲给家人听。
11、美丽的小路爱清洁讲卫生从自己从身边做起。
板书设计。课题主备人。
12、失物招领（第一课时）朱俊平。
所在学校。大阳镇中心小学。
预计课时11、认识“失”、“级”等14个生字。
教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成爱护环境卫生的习惯。
教学重点。教材分析。
教学难点教师准备。
教学准备。学生准备。
教学过程。教学环节。
主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）
副案（教师个性化修改）
养成爱护环境卫生的习惯。生字卡片、录音机识字读文。
一）、教师创设问题情境，引导学生质疑。同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么？(**录音：
同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。)
设疑自探根据学生的回答，出示课题：失物招领(练读课题，注意读。
准“失”的音。)读了课题，知道了什么？还有哪些不明白的地方？
预设：1、我明白了“失物招领”的意思。2、是谁丢了东西？
3、他丢了什么东西？4、东西是怎么找回来的？
二)归纳形成“自探提纲”，学生开展自主学习。1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。
2、小组内互相读一读，听一听。
3、学生互相提醒容易读错的字。4、练读生字，巩固字音。
出示生字，学生**车读。
做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语。
1、小组合作学习。a、学习任务：
给小伙伴提一个问题，在你的问题中可以用“什么”、“为什么”或“怎么样”等词。对小伙伴的回答给予评价。
b、合作方式：组长组织大家围绕上述任务学习、交流。c、汇报交流。(以下的交流要根据学生的提问，随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读。)
解疑合探。当学生提出“失物是指什么？”时，学生自主交流，朗读第六自然段。
当学生提出“失物的主人是谁？”时，在交流的过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。练读第。
一、第二、第三自然段。
当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西？”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样？四十张小嘴怎么样？
不一会儿，四十张小嘴怎么样？)
指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。
当学生提出“同学们怎么样认领失物？”时，在交流的过程中，启发想像，假如你就是一年级一班的同学，你当时会想些什么。（抓住“脸红了”、“一个个”指导朗读。）
当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了看到了看到了。
d、朗读全文，边读边想课文写了一件什么事？
1、通过刚才的学习，你还有哪些不理解的地方？和大家。
质疑再探共同**。
2.学生自主解疑，教师点拨。
一、学生编题，小组内自主训练。
二、集中训练，拓展提升1.选择正确的音节。
准（zhun zun）才（cai chai）2.连线组词。
失观双学。运用拓展。
围去专问准自同心各备请手3.在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”?如果有，你将如何行动？
三、梳理重点，反思归纳。板书设计。
12、失物招领。
老师学生。严肃睁大眼睛举起塑料袋脸红了。
会心的微笑领会。
爱护环境卫生。
课题主备人。
12、失物招领（第二课时）朱俊平。
所在学校。大阳镇中心小学。预计课时。
1、会写“同”、“工”等6个字。
教学目标2、认读本课生字。
3、有感情地朗读课文。
教学重点。教材分析。
教学难点教师准备。
教学准备。学生准备。
教学过程。教学环节。
主案（根据分工由主备人完成，学科组审议通过）一、教师创设情境，引起学生质疑。
设疑自探。这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，请同学们想。
副案（教师个性化修改）
养成爱护环境卫生的习惯。生字卡片写字。
一想，说一说，在你们曾经参加过的春游等集体活动中，有过这样的经历吗？你们是怎么做的？
二、归纳形成“自探提纲”，学生开展自主学习。1、出示不带拼音的词，学生认读。
2、出示红色的生字，学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。(启发学生通过比较形近字，用熟字带生字的方法记忆字形。)
3、做“走迷宫”的游戏复习巩固生字。（一）、朗读课文。
1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。2、全班有感情地齐读课文。（二）、学写生字。
解疑合探1、在复习巩固生字的过程中，出示“我会写”中的字。认。
识，观察，说说怎么写漂亮。描一个，再写一个，师生评议。
2、根据学生的实际情况，重点指导“同”，被包围部分要往上写；“专”的第三笔是竖折折；“队”的双耳旁要写得。
高而小。1、通过本节课的学习，你还有哪些不理解的地方？
质疑再探。2.学生自主解疑，教师点拨。一、学生编题，小组内自主训练。
二、集中训练，拓展提升1、引导学生积累词语。
a、出示“读读比比”中的词语，指名读。
运用拓展。b、在小组内读读比比。说说发现了什么。c、全班交流，说说每组字的不同之处。2、布置作业：把这个故事讲给家人或朋友听。三、梳理重点，反思归纳。
12、失物招领。
同专级。板书设计。
工才队。
一年级下册语文12课教案
课题主备人。11 美丽的小路 第一课时 所在学校。预计课时1 1 认识 先 鹿 等14个生字。教学目标2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 练习分角色朗读课文。教学重点。教材分析。教学难点教师准备。教学准备。学生准备。自制头饰。教学过程。教学环节。主案 根据分工由主备人完成，学科组审议通过 一 教师...
一年级语文下册汉字家园 二 12教案长春版
汉字家园 二 1 课题教学目标教学重点教学难点。汉字家园2 1 1.会认写12个生字，了解 旦 夫 的字理。2.培养认真观察，正确区分形近字的能力。3.了解汉字的构字方法和规律，激发对汉字探索的热情。会写12个生字。会写12个生字。教学1生字卡片或多 课件 准备2字理图画或多 字理演变过程教学时间教...
一年级语文下册第6课教案
第6课 树和喜鹊第。昌江二小 文福慧。教学目标 1 理解课文内容，理解树和喜鹊从孤独到快乐的心情变化。2 通过课文学习，初步体会到友情的重要。教学重难点 理解树和喜鹊从孤独到快乐的心情变化根本原因。第二课时。教学过程 一 复习导入。1 复习词。2 用词填空。二 学习新课。一 学习第 自然段。1 齐读...