课题第五课接种疫苗保健康。
教学目标。设计者马丽。
1、消除学生对打针的恐惧心理。
2、培养学生乐意接受接种疫苗的情感。
教学重点教学用具。
知道没有生病也要到医院打针，因为这是在为我们接种疫苗。制作和疫苗有关知识的课件，预防接种证。
教学时间第一课教学过程。
一）谈话导入。
二)故事明理。
生活中我们没有生病，爸爸妈妈也要带我们去医院打针，这是为什么呢？谁能说一说打预防针的感觉呢？
在小组里交流打针时的感受。
1、一天，萌小兔也遇到了这样的问题，我们一起去看看吧。（阅读故事）
同位之间说一说读完故事后的感受。2、孩子们，从你们出生那天起，你们的爸爸妈妈就已经开始带你们接种疫苗了。还记不记得你们接种的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？（课件呈现相关资料）
小结：打预防针可以预防多种疾病：卡介苗可以预防结核病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。
所以我们要勇敢地打预防针。
3、同学们都有过接种疫苗的经历，那我要问问你们了，接种疫苗都有些什么方式吗？（注射法和口服法）
4、国家有计划地实行预防接种，进行计划免疫。因此，每个孩子从出生开始都配备有一本预防接种证，提醒我们一定要按时接种疫苗（出示实物：一本预防接种证，另外在课件上还可以展示不同版本接种证，进行简单说明。
）教学活动。二次备课。
交流打针感受。
怎么克服打针恐惧的。
打预防针可以预防多种疾病。
接种疫苗注射法和口服法。
教学过程。三)拓展生活。
四）巩固知识。
教学活动二次备课。
我们在接种疫苗的前、后还要注意些什么呢？（调动学生已有的生活经验，鼓励学。
生大胆充分发表自己的意见。）
一起看看森林小伙伴们是怎么说的吧。
指导学生阅读导航）
学生通读平安童谣游戏——读平安童谣。
老师指导学生通读平安童谣。（可采。
用分组读、拍手读等形式）
鼓励学生编动作读童谣。
学生编动作读童谣。③一起边做动作边背童谣。
一起边做动作边背童谣情景演练。
师生配合模拟表演接种疫苗。（准备好道具，如：白大褂、针筒，再现真实生活。）
1）打针时，我会怎么做。（尽可能的让孩子们展现真实的自我，老师在表演中要根据学生的实际情况鼓励和表扬，引导学生学做勇敢的孩子。）
2）拔出针头后，我应该。（
第五课接种疫苗保健康。
接种疫苗是预防疾病的好方法。
板书设计。教学。
消除学生对打针的恐惧心理，了解接种疫苗的意义。反思。
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