一年级下册第 5 课《看电视 》教学设计。
学校：宁阳县第一小学、葛石镇夏庄完小教师姓名：朱新杰、吴雯。
教学目标：一、日积月累。
一）重点字词。
1.应会读字：全、奇、妙、却、精、赛、关、掉、完、换、员、写、音、蹈。
2.识字方法：
常规识字：加一加：全奇妙
减一减：员却。
换偏旁：赛掉换蹈。
熟字加熟字：精音。
趣味识字（字理识字）：全、奇、员、精（编谜语认记：全：大王头上有一人；奇：大哥压着可弟身；员：宝贝小口头上开；精：大米青草一起吞。）（教学重点）
3.易读错字：赛（平翘舌不分）
4.多音字：没完没了(liǎo:了解；le：入了迷、走了、笑了、；)课文当中同时出现，在此重点指出）
5．应会写字：爸、全、关、写、完、家。
1）写正确，易写错字：家（笔画较多，容易漏掉笔画）；写（秃宝盖儿容易写成宝盖儿头）（教学重点）
2）写美观：全、完、写。
指导书写的字：全、完、写。
指导要点：（上下结构的字，各部分都要写得稍宽稍扁一些，如“全”，“人”字要写大一点、宽一点；“完、写”两个字，上半部要小一点。）
6.需要重点积累的词语：
奇妙、精彩、没完没了、飞跑。
二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵全篇。（教学重点）
二、理解运用。
一）了解词意。
1.需要重点了解的词语：奇妙。
2.了解词意的方法：用“联系上下文”的方法理解，通过读2-4小节体会家人看电视的奇妙。
二）重点问题：
1．课后题：“我”家看电视很奇妙，表现在**？读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么？
2．学生课前预习质疑提出的问题：
三）仿写句子训练：
因为爸爸爱奶奶，想让奶奶所以。
因为奶奶爱我们，想让我们所以。
因为我们爱妈妈，想让妈妈所以。
因为所以联系自己家的情况，说一说。）
三、情感体验：
1．通过有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
2．感知诗歌的韵律美、喜爱读诗歌。
教学重难点：趣味识字、易写错字、重点读背内容。
教学准备：一、教师。
一）设计预习提纲：
一年级下册第 5 课《看电视 》预习提纲。
导语：同学们，你喜欢看电视吗？明明一家也很喜欢看电视，可这一家看电视是很奇妙的，想知道为什么吗？赶快来预习一下吧！
1.朗读课文，达到正确流利。尝试背诵全篇。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
2.在课文中标画下列词语。
奇妙精彩欢笑**舞蹈秘密没完没了。
3．我的记字办法多。
奇妙却赛掉换员音蹈全关完写。
换一换： 加一加：
比一比。猜谜语：
我还会这样记：
4．在课本上认一认田字格里的生字，重点观察结构：全、写、完。
5．读课文填空。
爸爸爱看（ ）妈妈爱看奶奶爱看。
6．仔细读课文第2—4小节，想一想，说一说：
每个人心里都有一个秘密，这个秘密到底是什么？
7．观察一下，你的爸爸妈妈爱看什么电视节目？
二）制作多**教学课件。
三）课前检查学生预习，收集分析预习信息。
二、学生。一）根据常规预习提纲认真预习。
二）其它准备：观察家里人都喜欢看什么电视节目？
教学时间：1课时。
教学过程：一、猜谜导入。
1．猜谜语。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)（板书：电视）
2．交流课前调查情况。
谈话：你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？
3．看图：图上都有谁？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？
过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？今天我们就一起去他们家看一看。（板书：看）齐读课题。
二、预习评价。
一）展示预习完成全面、书写认真的同学：
1．出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
2．展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长。
三、成果展示，精讲点拨。
一）日记月累。
1．出示本课生字，变序**车读，纠正字音，强调平舌音“赛”。
2．我的记字办法多。如：
奇、妙、却、赛、掉、换、员、音、蹈、全、关、完、写。
换一换： 加一加：
猜字谜： 我还会这样记。
3．出示生词：
全家、奇妙、精彩、却把、球赛、关掉、写完、**、舞蹈、
没完没了 、秘密
4．指导书写：
1）写正确（易写错字指导）：出示全部生字，易写错字颜色变红（含学生找出的易写错字）家、写。
学生观察，找出易写错的笔画。
并交流明确：家（笔画较多，容易漏掉笔画）；写（秃宝盖儿容易写成宝盖儿头）
2）写美观，按规律分类指导书写：全、完、写。
指导书写的字：全、完、写。
指导要点：（上下结构的字，各部分都要写得稍宽稍扁一些，如“全”，“人”字要写大一点、宽一点；“完、写”两个字，上半部要小一点。）
学生书写，教师指导。
二）理解运用
1．整体感知：**车朗读课文，评价学生的朗读情况。
2．文本细读：
1）出示第1小节，指生朗读。
提问 ：“奇妙”是什么意思？可以用哪个词来代替？（奇怪）告诉学生：我们可以用找同义词的方法来理解词语。
思考：“我”家看电视很奇妙，表现在**？（板书：奇妙）请同学们默读课文小节，划出相关的语句，读一读。
2）汇报：爸爸：明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，换成京剧——打盹睡觉。
奶奶：啥时换了频道？不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
我们：不再看球赛，而是让妈妈听听**，看看舞蹈。
3．出示第五节，齐读，想想每个人心里都装着什么秘密？交流：
(互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西)
4．感悟：1）因为爸爸爱奶奶，想让奶奶所以。
指生读第二小节，体会爸爸对奶奶的爱。
2）因为奶奶爱我们，想让我们所以。
指生读第三小节，体会奶奶对儿孙的爱。
3）因为我们爱妈妈，想让妈妈所以。
指生读第四小节，体会我们对妈妈的爱。
4）你们家看电视时也这样吗？请你也用“因为所以的句式说说自己家的情况。
5．感情朗读，指导背诵：
1）自由感情朗读：（指导：用你的读表达出家人之间的关爱）。
2）个别读，评议。
3）有感情地朗读全文 。
四、系统总结：
1．学习了这篇课文你有什么体会？ （学生畅所欲言）
2．说一说，在以后看电视时，你会如何做？
五、拓展延伸：
家人之间的关爱，不仅仅是表现在看电视上，还应该表现在**？你打算如何去关心、关爱你的家人？
六、限时检测。
板书设计：5 看电视。
爸爸足球。奇妙奶奶京剧关爱。
妈妈**、舞蹈
限时检测题：
一年级下册第 5课《 看电视 》限时检测题。
学校班级姓名：
一、 读拼音，写词语。
quán jiguānbà baxiě wán
人相互（ ）心，因为爱我，想让我。
guān作业，所以（ ）掉电视。
二、一字组多词。
全关。写家。
三、根据课文内容连一连。
爸爸听京剧。
奶奶看**。
妈妈唱球赛。
一年级下册第5课看电视
一年级下册第 5 课 看电视 教学设计。教学目标 一 日积月累。一 重点字词。1.应会读字 全 奇 妙 却 精 赛 关 掉 完 换 员 写 音 蹈。2.识字方法 常规识字 加一加 全奇妙 减一减 员却。换偏旁 赛掉换蹈。熟字加熟字 精音。趣味识字 字理识字 全 奇 员 精 编谜语认记 全 大王头上有...
一年级下册5 看电视导学案
5.看电视。第一课时。一 自主学习。1 读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？2 再读课文找出生字，生字多读几遍。3 说一说你是用什么办法记住这些生字的。二 教师点拨。1 认真读课文，2 爸爸在看球赛时想到了什么？3 奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？三 合作 以小组为单位...
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人教版一年级下册。5.看电视 教学设计。周家山镇中心小学夏彩霞。教学目标 1 认识 会 洗 等14个生字，会写 爸 全 等6个字。2 有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。3 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点 本课的识字与写字。教学难点 有感情的朗读课文。德育教育 形成尊老爱幼的好风尚。教...