教案样式（小学部）
课题。练习6学和用。
课型。练习课。
课时。第一课时。
学生认知水平处于启蒙阶段，他们都以形象思维为主，尚未形成完整的知识结构体系，学情本课意在让学生通过认读词语，对照实物，建立事物与词语的联系。将语文运用到生活分析实际中，培养学生主动认字的习惯。
教学1、学习表示家居的词语，引导学生建立事物与词语的联系。2、让学生养成在生活中主动识字的好习惯。目标。
教学重点：学习生字词语。
重、难点：让学生养成在生活中主动识字的好习惯。难点。
情境渲染法、谈话法、讲授法、
教法。自主**法、合作学习法。
学法。学生。
教学。准备老师。
教学环节。预习课文，自读词语。
教学挂图、课件、词语卡片、小卡片。
老师活动。学生活动。
学生看任务卡。
设计意图一年级孩子天性活泼好动，好奇心强，设置这个任务卡的情景导入教学，意在激发学生的兴趣，吸引他们注意力，抓住他们的心，引领学生进入学习氛围中来，明确这节课的学习目标。
改进意见。教学过程。
激发兴同学们，你们看过《爸。
爸去哪儿》吗？这是个。
趣，谈很有趣、很流行的亲子话导节目，每一期节目组都。
会派给孩子们不同的。
入。任务卡，这节课陈老师（约也给大家派送任务卡，3分钟）请看：（课件出示任务。
卡）。师解说。
激励学生：大家有没有信心完成任务？那就让我们一起开启今天的学习之旅。
孩子们，家是最温暖的地方。请看大屏幕。请。
质疑，看图，说说你看到图的。
感受。家里的物品可真。
提出问。多呀，（课件出示课本两幅插图）你们都知道题。
约3这些物品的名称吗？分钟）想不想知道？那我们。
就先来完成第一个任。
务。**问。
一、第一关：读一读。
题，感1、（出示词串字词）
教师讲清题目的要求。
悟体。师：同桌借助拼音相互拼读词语，想想词语的验。
意思。2、检查拼读情况。
约20指名拼读。分钟）3、指导字音：“铃、
屏、灯”要读后鼻音；“脑”；要读鼻音；“几”是多音字；“书橱”是翘舌音等。4、齐读词串。
5、去掉拼音**车读词串。
6、结合插图，说说词语的意思，明确这些都是“家居”。
二、第二关：做一做1、让学生拿出提前准引导。
学生发言。激励学生认识物品名称，接受挑战，进入学习。
从带拼音拼。
同桌相互认读词语读到去掉拼音读词语，从易到难，符合学生的认知规律。学生、老师共同正音，提醒容易读错的字。
设计多种形学生齐读词语式读词语，使课堂不单调，不枯燥，能更**车读词语好地检测学生的学习情自由发言况。设计合作**学习，增强学生的合作。
备好的卡片。八人一小组交流学习，组长分配任务。每人写两个生字卡，并与同伴交流，共同把词语贴在相应的物品上。
2、检查合作学习情况：出示房间图画：请小组代表上台把生字卡片粘贴在相应的图上。
3、粘贴练习，建立图像与词语的联系。师小结：回家后和爸爸妈妈一起动手做做卡片，贴在家里相应的地方，经常认认，就能记住啦。
好吗？检测评价、成功体验（约10分钟）
能力、自学能力。
通过学生动手合作贴词语，初步建立图像与词语的联系。
在此又设置第三关：说一说指名学生进行说话练情景，让学生。
说说自己的卧室习用学到的词里摆放了哪些东西，用语，结合自己表示有关物品的词语生生、师生互评身边的环境来进行说话练习。生成语句。让词语走进学。
生的生活，达到强化巩固、学以致用的效果。
学生小组合作学习。
小组代表反馈，到台前贴词语。
总结回顾，提炼。
升。华。（约4分钟）
和同伴一起合作学习，学生回答你觉得快乐吗？大家都能出色地完成了学习任务，真的很棒。其实生活处处都是知识。
今天我们就是在生活中认识了家居的名称，我们还能在商场里能学到各种商品的名称，在动物园里学到动物的知识，所以，陈老师希望大家留心生活，做一个主动认字，主动学习的好孩子。
结合本课渗透思想教育，教育孩子留心生活，养成主动识字的好习惯。
练习6学与用。
板书设计。教学反思。
主备人：陈俊蓉。
授课时间：2017.2.28
苏教版一年级语文下册练习6教案
教学内容练习6 1 在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。2 积累成语 儿歌。3 让学生动脑 动手 动口，在生活实践中学语文。4 学写铅笔字，认识 走之底 的写法。5 让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。教学目标。教学重点教学难点教具准备课时安...
苏教版 一年级语文下册《练习6》教案
课题教学目重点难点教学模式教学方法。练习6课型练习课。1 学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字。的习惯。2 积累成语 儿歌。3 综合性学习，使学生在实践中学习语文。4 学写铅笔字，使学生养成在实践中认识 走字底 的写法。5 口语交际。学习字词句，让学生养成在生活中识字...
苏教版小学语文一年级下册练习6教学设计
设计。苏教版小学语文一年级下册练习6教学设计天涯区文门小学李朝琳第三课时教学第三项。一 读题 审题。1 让学生说说该项练习的要求是什么。2 让学生把在课余时间收集到的自己喜欢的体育比赛或体育明星的 拿出来，老师讲明要求，进行指导。二 小组讨论。每个人说说自己所喜欢的体育比赛和体育明星，并把自己平时了...