一年级语文下册《乌鸦喝水》备课教案。
一年级语文下册《乌鸦喝水》备课教案教学目标：1、认识8个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。3、“明白遇到事情应仔细观察、认真思考的道理。教学重点：
正确流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程。教学难点：
正确流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。教学准备：、生字卡片、水瓶、水、石头。
教学过程：一、导入新课。
今天老师给大家带来一首好听的歌《乌鸦喝水》，请大家欣赏。(出示课件)
听完了这首歌，我们来学习这篇课文——14乌鸦喝。
水。举起手跟老师一起写课题，(板书课题)齐读课题。二、初读感知。
1、自读课文，要求：认识的字看字读，不认识的字看拼音读。
2、快速读课文，圈出本课的自然段和生字，要求认识的字，多读几遍。3、认读生字。
1)(出示课件)带拼音的生字，自由读，指名读。(2)(出示课件)去掉拼音再读一读，指名读。(3)识字游戏，摘果子。4、整体感知。
把字放回课文中读一读，把句子读通顺。边读边想：课文中写了一件什么事？三、朗读感悟。
1、我们先来学习第一自然段，谁想来读第一自然段？指名读。
乌鸦口渴了，到处找水喝”心情是怎样的？谁能用着急的语气再来读一读这个自然段。
2、乌鸦到处找水喝，终于找到了一个瓶子。它喝到水了吗？答案就在第二自然段。齐读第二自然段。指名回答，并说一说为什么没喝到水？用笔画出相关。
的句子。(强调：瓶子高、瓶口小、水又少)3、看见水，却喝不水，这时乌鸦是怎么做的呢？指名读第三自然段。
强调：看见、许多小石子、想一想)
4、乌鸦有办法了，到底是什么办法？指名读第四自然段。
指名说回答。
同桌讨论：小石子多放行不行？少放行不行？让我们一起来动手操作这个实验。
你发现了什么？体会“慢慢”的含义，用“慢慢”练习说话。(出来课件)
乌鸦多聪明呀！遇到问题能仔细观察，认真思考。在生活你遇到困难是怎么办呢？四、拓展练习。
除了乌鸦的办法，你还有什么办法帮助它喝水？我们就要向乌鸦一样仔细观察、认真思考这样才能解决困难。板书：乌鸦喝水。
瓶子的**---喝不着水---仔细观察瓶子的**---喝着水---认真思考。
一年级语文下册集体备课教案乌鸦喝水
主备人 毛秀丽。个性化调整或后记。19.乌鸦喝水。教学目标 1 理解课文内容，学习乌鸦喝水遇到困难想办法解决，能用 渐渐 一词说话。2 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重 难点 体会乌鸦是怎样想办法克服困难喝到水的。教学过程 一 导入。同学们喜欢猜谜语吗？下面老师出个谜语，你们猜猜是什么？身穿黑袍子...
一年级下册语文乌鸦喝水教案
乌鸦喝水。学习目标 1 正确 流利地朗读课文 背诵课文，积累语言。2 理解 渐渐 的意思，会用 渐渐 说句子。3 懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决的道理。教学重难点 1 朗读 感悟课文内容。2 明白遇到困难应仔细观察 认真思考的道理。教学过程 一 展示生字词的认读。二 激趣导入。1 ...
一年级语文下册《乌鸦喝水》教案
一年级语文下册 乌鸦喝水 教学设计。一 教学目的 1 认识本课 乌鸦 等9个生字。会写 可石 等6个字。2 正确 流利地朗读课文，背诵课文。3，利用多 让学生观察 乌鸦喝水 的过程，明白故事蕴含的道理。二 教学重点 难点 1 在看图中感悟 乌鸦喝水 的过程，能用 渐渐 说句子。2 学习本课的生字 新...