语文园地二识字加油站。
1.认识“辆、匹、册”等7个生字。
2.正确认读“ 一辆车、一匹马”等6个数量短语。
3.初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。
1.这个板块呈现的6个词语，是生活中较为常见的事物，学生在理解上都没有什么困难。结合朗读正音，识记“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7 个字。
2.数量词的正确使用，是学生掌握的难点。在熟读的基础上，可借助师生问答或填空，加以识记巩固。
如，师问：一什么车？生答：
一辆车。同时，可让学生出示“辆”的字卡，将量词的运用和生字的复现结合起来。
3.教师还可以巩固、拓展其他的一些数量词，如，“一只鸡、一头牛、一朵花、一个苹果”等等，出示的短语应以学生熟识的事物为主，以此调动学生的生活积累。字词句运用。
1.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。能将大写字母和小写字母一一配对。
2.能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。第一题可以采用以下步骤教学：
首先，复习回顾语文园地一中的《字母表》，能按照顺序熟练背诵。然后，引导学生发现一一对应的大小写字母在字形上的特点。有些除了大小不同，字形完全相同，如“c”和“c”、“o”和“o”等；有些字形有细微的变化，如“m”和“m”、“f”和“f”等；有些字形则变化较大，如“g”和“g”、“a”和“ɑ”等。
根据它们变化的不同，学生识记的难易程度也不同，应重点引导学生识记变化较大的字母，突破一一对应的难点。
通过游戏，如“找朋友”等方式，让学生在反复运用中，正确、熟练地给大小写字母配对，不仅限于课文**现这11对字母。第二题可以采用以下步骤教学：
首先，让学生自己读一读题目中的生字。
其次，让学生说说自己的发现，聚焦每一组字中的同一部件。教师可结合**或板书，将相同部件变色。发现“日”字作偏旁时跟时间有关。
最后，引导学生尝试用“换一换”的方法识记生字。如“过”字去掉一个走之，加上一个日字旁，就是“时”。
一年级语文上册识字二加一加教案西师大版
检查自学情况 白 西 分 中 1 请生拿出 白 西 分 中 几个字的卡片，再拿出偏旁卡片，摆出新字。2 教师出示生字卡，指名认读，大家评议后再采取多种形式认读。3 指导学生根据偏旁分析字义的方法理解字义，口头扩词语。五 理解词语。1 指名读词语。2 借助表情 动作 语言描述等方式理解词语。3 进行口...
小学一年级语文识字 一 语文园地一 续第二课时 教案
教育资料 小学一年级语文识字 一 语文园地一 续第二。课时 教案。一 读读说说1 谈话导入。小朋友在家里，仔细观察过爸爸 妈妈和你最常做的事有哪些？学生自由发言。2 出示书上的句子，学生读一读。建立句子概念 3 同桌互读，指名读。4 看图说句子。出示三幅孩子活动的图画。学生图画，图上画的是谁？在做什...
小学一年级语文加一加教案
教学目标知识目标。1.认识16个生字和12个新词，会写8个字。初步认识部首 心 心字底 女 女字旁 2.进一步了解加一加成新字的汉字构字法。能力目标。1.能运用加一加成新字的构成规律自主识字。2.能准确工整地书写汉字。3.朗读词语能语气连贯，尽可能表达出一定的情绪。情感目标。感受汉字的有味，产生喜爱...