小学一年级语文《语文园地（二）》教案。
2、鼓励学生通过小组合作学习，借助拼音自学“我会学”中的生字，总结识记方法。
3、培养学生发觉规律、总结规律的能力，理解“读读想想”中词语的意思。
教学重、难点：
1、能在“我的发觉”、“我会学”、“读读想想”的学习中，学会发觉规律，总结学习方法。
2、培养学生自主、合作、独立思考的学习能力。课件、生字卡片教学过程：一、激趣导入：
师：同学们，还记得这个月我们要争当什么星吗？（自学之星）今天，老师带来了一个好朋友，你们猜猜它是谁？
同学们请看屏幕（咖啡猫），咖啡猫是来给我们当导游的，它带我们到聪明城堡去玩一玩，听说里面还放着一颗很漂亮的自学星。只要同学们学会发觉，多动脑筋，我们肯定能拿到自学星，你们有信心吗？好，动身！
二、我的发觉。
过渡：我们已经来到第一站“智慧门”，这是通向城堡的唯一通道，可是老师和同学们都没有钥匙，怎么办呢？没关系，只要同学们。
认真学习，过了四关之后钥匙就会出现，到时候就能打开城堡拿自学星了。
1、齐读题目“第一关，我的发觉”。2、读题目要求（个别读-老师读-齐读）
3、自由读生字词，小组内互相交流：你是怎么学生字的？4、个别学生汇报（读一读说学习生字的方法）
5、继续鼓励学生发觉规律，总结学习方法。（同学们想想，这两组生字之间有什么关系？）相机板书：减一减。
6、齐读生字词。如：漂字去掉三点水就是“票”，火车票的“票”。
7、拓展学生思维。（你还可以用“票”，“元”组词吗？）三、我会学。
过渡：刚才同学们用“减一减”的方法学习了“票、元”，现在请同学们以小组为单位，自学下面的生字，看看你还会用什么方法学？1、齐读题目要求。
2、学生自主学习“值、篇、遍”。（师巡堂，适当指导。）3、小组派代表汇报。
（进行红旗竞赛）“你是用什么方法学这些字的？”引导学生借助拼音、偏旁识字。如（“遍”字跟之前学的哪个字的读音是一样的？
）相机板书：加一加。
4、进一步鼓励学生发觉规律。如：为什么“植”字会有一个木字旁？（让学生初步理解形声字的构字规律。）
5、让学生联系生活，通过口头组词识记生字。“你能用“篇”、“遍”组词吗？”（借助图画关心学生理解“满山遍野”）
6、小老师带读生字词。四、我会认。
过渡：我们已经来到第三关，这一关要求同学们认读生字，这就需要同学们动动脑筋，把刚才所学的生字响亮而准确地读出来，我们就能过关了。预备好了吗？1、齐读生字。
2、小组读生字。（进行红旗竞赛）3、各小组派代表读（打乱生字的顺序。）4、**车读（边读边组词。）
拓展：我们已经和这些生字交上了朋友，你会忘记它吗？同学们动脑筋想一想，在生活中你还认识哪些字可以用减一减或加一加的方法来学的？
五、读读想想。
过渡：同学们，我们已经到了最后一关了，胜利在望，我们要继续加油啊！
1、读读题目要求。
2、自由读词语齐读。师：你发觉了什么？（都有一个“张”字。）
3、理解词义。（让学生通过动作表达出教难理解的词义，如：“张贴”、“东张西望”等）
4、小组讨论“选词语，说句子”。5、小组派代表上台，利用课件选择答案。6、齐读。
总结：这节课，同学们都能认真学习，积极发言，终于拿到了自学星。老师真为你们快乐，希望同学们在以后的学习中更加努力，只要学会认真**，多动脑筋，肯定会有所发觉。
让我们人人争当自学星，好吗？
小学一年级语文语文园地二教案
一 教学目标 1 能准确数出学过字的笔画数，并按笔画数填写。2 复习巩固学过的字，逐渐养成准确使用量词的语言习惯。3 准确 流利地朗读 背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。二 教学安排 2课时第一课时 我会连。1 车读声母。2 自由连线。3 同桌校对，连得不一致的请教生字表，教师巡视。4 全班校对...
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