小学一年级语文《语文园地六》教案。
小学一年级语文《语文园地六》教案。
1.引导学生**、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望。
2.在读词语、背诗歌的过程中积累词语。
3.能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进展口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。
4.通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。
5.学习正确运用音序法。
1.收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流。
2.准备过“六一”节的**。
3.生字卡片，小黑板，新华字典，庆祝“六一”的录像。
我的发现。1.出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比拟，看看谁能发现这三组字各有什么特点。
2.指名说三组字的规律：
第一组：“减一笔”，第二组：“加一笔”，第三组：“加两笔”。
3.认读生字，读准字音。注意：“厂”翘舌，后鼻音；“申”翘舌，前鼻音；“甲”是三声“jiǎ”。
4.教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。
例如：师：“字头上去一点，厂厂厂；
生：“日”字中间下一竖，甲甲甲；
日”字中间有一竖，申申申。
字形魔术：给“口”字加两画，能变化成……。
5.练习给生字组词。
6.出示生字卡片，指名认读，**车读。
1.我会读。
a.出示词语小黑板，自读词语。
b.接力读，分小组读，竞赛读。
c.自由选词说一句话。
d.齐读词语。
2.我会连。
a.出示三组字及其拼音，自己练习读字。
b.指名认读，并连线。
c.同桌互读，男女分组读。
3.读读背背。
a.小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。
b.诗歌告诉了我们什么？（祖国南北同一季节不同的风光）
c.自由朗读背诵。
口语交际：怎么过“六一”儿童节。
读题，明确要求。
创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论。
要求：勇敢发表自己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。
1.创设情境1：
a.**录像，情境引入。
**一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像）
小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？
b.点拨启发，回忆过去。
上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？把你过得最快乐的“六一”节的情况跟大伙交流交流。
以“我是优秀讲解员”的方式进展。把过“六一”节的**展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的讲解做出评价。
评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如到达要求，评为“优秀讲解员”。
2.创设情境2：
a.**本校今年“六一”活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导学生说说小学的。第一个“六一”节准备怎样度过。
b.说说自己准备怎样过小学阶段的第一个“
六一”节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。
识字加油站”
1.读题，明确要求。
读学习伙伴的话，了解题意。
2.展示课外认识的字，与大家交流。
a.实物投影显示，当场点读给大家听。
b.做“摘苹果”游戏。
出示小黑板，学生“摘苹果”认读汉字，并说说是从**知道的。
c.“识字角”展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。
d.用认识的字组词说话。
比比谁最快”
1.实物演示，激发兴趣。
a.介绍字典。
b.按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字做好准备。
c.引导学生一步一步学习音序查字法。
d.学生试查，先慢后快。
2.老师总结音序查字法，提出考前须知。
a.看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
b.在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。
3.比赛。a.看谁先从字典里找到这几页。
b.看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼。
小学语文一年级 《语文园地一》教案
小学语文一年级 语文园地一 教案。一 教材简析。园地里安排了 我的发现 日积月累 口语交际 展示台 四项内容。我的发现 的目的是引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自主识字。教材在提示中列出了两种识字方法，让学生自己去发现。日积月累 包含三项活动 读词语 写句子和读背短文。主要目的是 1 积...
小学语文一年级 《语文园地一》教案一
小学语文一年级 语文园地一 教案一。课时安排 3课时第一课时导入。出示春天的花园挂图 春天来到了，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗？我会认。1 在图上贴字卡 哥 歌直 植星 醒古 故丁 灯鸟 鸣底 低。1 学生自由读字。2 小组学习 小组里的小伙伴互相交流自己读了这些字的新发...
小学一年级上册语文教案《语文园地六》
语文园地六 教学设计。教材说明 这个园地有四项内容，分别是字的偏旁归类 词语搭配 认识叠词和猜谜语。设计特色 以虚拟的 护送小丑鱼尼莫回家 的故事串联教学全程活动，富有童话情趣。学习目标 学生采用偏旁归类的方法复习汉字。通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。了解词语重叠后在表达上的不同，...