《识字二·比一比》教学反思。
一年级语文教案。
比一比》教学反思。
织里实验小学叶建红。
比一比》是一节识字课，识字课的主要教学任务就是落实生字词的教学及巩固，落实"字不离词，词不离句"的教学理念。怎样的一节课才算是一堂好课，这一直是我思考的问题，也是我一直迷惑不解的。我希望自己能上好一堂好课，也努力去设计好教案。
兴趣入手。 兴趣是最好的老师". 低段的语文教学应体现趣味性，识字课更加枯燥，乏味，所以趣味性是极其重要的。
在本课中，我恰当地运用多**课件，将学生带入课文意境之中，调动了学生参与的积极性。如：课始，我引入：
丁丁家的院子里有浓浓的树阴，绿绿的小草，真是一个美丽的农家小院呀，小院里东西可多了，你看到了什么 (指生说)
随着学生的回答老师出示课件，fiash动画吸引着学生想认读的愿望。
请拼音朋友帮帮忙，自己试着拼一拼，读一读",读着这些词语，你发现了什么它们可以分成哪两类 (水果类和动物类).
是呀！这些词宝宝可调皮了，分别是从水果之家和动物之家跑出来的，你能把他们领回去吗根据学生回答，点击课件把词语分成两类。根据学生读的情况，相机插入评价语：
谢谢你把黄牛送回了家，苹果真想回它的水果之家呀……
老师始终为学生创设良好的自主学习的情境，在一个童话般的情境中，唤起学生主动识字的学习兴趣，使他们始终处在"我想读""我要读"的状态，培养他们主动学习的意识和习惯。
二，抓住难点进行教学。
本课的教学难点是：理解量词"群，颗，堆"的意思，比较"棵，颗",能正确使用一些量词。
根据以往的经验，在课后的多次练习中，会多次出现一()树，一()星星之类的习题。老师也多次讲解，可总是错了讲，讲了又错。所以在设计此教案时，我设计了这样一个环节——
讨论**："颗"的适用对象，与"棵"的区别。
出示**：一颗黄豆，一颗纽扣，一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什么 (出示：
"一颗黄豆，一颗纽扣，一颗珍珠"的文字。)看看这些东西有什么共同的地方 (这些东西看上去都比较小)我们还可以说"一颗"什么呢课件出示：一颗( )指生答)
预设：有的同学说"一棵树",小组讨论一下是不是这个"颗"字为什么课件出示：一棵树。告诉学生如何区分这两个"棵颗"的用法。
也许是公开课的缘故，也许是课件的缘故吧，课后发现学生遇到这个题目正确率极高，远远高于以往的学生，这让我很是欣慰。
另外，在理解量词的不同用法这一难点时，我这样设计——
出示一个杏子，看这是一个什么 (一个杏子)再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢 (一堆杏子),这表示杏子很多很多。还可以说"一堆"什么 (一堆土，一堆萝卜……)出示一堆( )
师：小朋友们，你们看，同样的东西，也可以用不同的量词，比如：鸭子可以说一只鸭子，许多鸭子就可以说(一群鸭子),杏子可以说一个杏子，许多杏子就说(一堆杏子)
小朋友，你会不会用好这些量词呢我们来做个游戏，好吗谁得耳朵听得最仔细。
师示范：我说小鸟——你就说(一只小鸟),我说：许多小鸟，你就说(一群小鸟),明白吗。
木头——一根木头 ,许多木头——一堆木头，座位——一个座位，许多座位——一排座位。
通过游戏，学生也很快掌握了量词的不同用法。课后，我觉得这次课的重点，难点还是掌握得比较好。
三，识字课加强识字教学。
小学一年级语文识字 二 比一比教案
小学一年级语文识字 二 比一比教案。教学目标 1 认识12个生字，会写 小 少 两个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。2 知道 大 小 多少 两对反义词，了解量词 群 颗 堆 的意思，学习准确使用量词。3.准确流利朗读课文。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。1 导入 昨天，有一位乡村小朋友给咱们班寄来了...
小学一年级语文识字比一比教案
人教版第一册。识字 二 1 比一比设计理念。本识字课要学习的词是与农家生活相关，并配了一首含有丰富量词 琅琅上口的韵文。依据学生已有的生活经验和认知水平，利用多 创设与学生相关联的生活情景，使学生兴趣盎然地积极主动地进入自主学习状态。注重教给识字方法，引导学生利用各种机会主动识字，力求识用结合。学习...
一年级语文教学设计《比一比》
学习好资料欢迎 1 比一比。第一课时。教学目标 1 认识12个生字，一个偏旁 提土旁 2 掌握 多少 大小 两组反义词。理解量词 群 颗 堆 的意思，能正确使用这些量词。3 正确 流利地朗读课文和词语。4 让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。教学重点 认识本课的12...