单元课题。
一、教材分析。
第一单元识字一。
本课是看图识字，八个四字词语写的都是春天的现象，构成了一幅春景图。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
二、教。3、正确、流利地朗读词语。
学目标4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
三、重难点。
一、创设情境，激发兴趣1、听录音，感受春天。
录音：潺潺水声，鸟儿鸣叫渐起的《春之声》）天气渐渐地暖和了，四、教。
小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐的飞主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。
学层次翔。这是什么季节到了？（板书：春天）
2．语言激趣。
是啊，春姑娘已经悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢！（出示：春天来了！快让我们一起走。
进美丽的春天吧！）
设计意图：创设情景，激发孩子学习兴趣。同时为课文学习做铺垫。二．**结合，认知词语（一）看看、找找春天。
1．**根据课文插图制作的多**课件（春天的美景）。2．提问：小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？
是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？3．自由发言。
随机出示文中相关词语。
如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红。跟着我读一读，好吗？（莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬）板书：
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣。
设计意图：课标指出要培养孩子读图的能力，结合低年级孩子特点，从图画入手，引出文中词语，是一条有效途径。（二）读读、记记字词。
1．自由读词语。
小朋友，刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上（板书：识字1），你们看，这些词语正排着队，急着和我们小朋友认识呢！你可以自己读读，难读的可以多读几遍，也可以请自己的小伙伴帮帮忙。
（小朋友自由读、互相帮助）2．个别学生领读词语。
出示课文投影。谁来领着大家读？（学生跟读）3、生生互动，交流识字方法。
学生自由找找生字，认一认。春天天气真暖和，是玩游戏的好时候，难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。快，让我们去把它们找出来，认一认，让它们成为你的好朋友吧！
认读生字。哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了？一起齐读生字。
小组内先交流，再向全班汇报。说说你能认得这么快，有什么好办法吗？④找出难记的字、生疏字。学生或老师帮助识记。教师着重指导记“舞、柳”。
动作记“舞”，简笔画理解“柳”，相机扩词。⑤检查认字。我们来玩**车的游戏吧！
设计意图：充分发挥小组的合力，多种形式认读生字，使学生在反复再现的过程中加深对生字的识记，同时采用生教生的方式，发挥学生主动性。
三、读中悟情，读中积累。
1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！
你愿意美美地读一读吗？让我们感受一下春天有多美呀！2.
学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。四．玩玩游戏，巩固字词。
出示课文插图），小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在小黄莺动听的歌声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天。你能帮文中的词语送到它的朋友边上去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。
（**《春天在**》的歌曲）设计意图：游戏识字，轻松活泼，利于充分发挥学生的动手实践能。
力，符合一年级孩子认知特点。五、总结全文，延伸拓展。
1、师总结。小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说“一年之计在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。
2、布置作业：①背诵课文。②课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。六、板书：识字1春天。
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣。第二课时。
一、检查复习1、抽读生字卡片。2、读词语。
3、交流课外收集的词语。二、书写生字。
1、出示生字卡片，学生认读“万、丁、百、冬、齐”，口头扩词。2、学生观察五个字的结构及在田字格中的占位，注意关键笔画。3、教师范写生字，强调要点。
万”字注意笔顺是“一、、丿”；“丿”在竖中线上起笔。“丁”的“亅”要写在竖中线上。“百”字的横写得长一点。
冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。4、学生临写，教师巡视指导。5、展示、评价。
设计意图：一年级孩子的观察能力还有欠缺，还不能较好的把握字的重难点，所以需要老师的引导。三、实践活动。
1、出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。
2、说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？3、画一画：美丽的春天图（1）小组内商量可以画些什么？
2）**歌曲《春天在**》，学生在轻快、愉悦的**中，描绘心中的春天。（3）展示自己的画。
设计意图：把语文学习和**美术相结合，体现学科间的相互融合。四、小结。
这次我们接受春姑娘的邀请在春天乐园可真是收获不少，我提议：在课后用你们的眼睛、耳朵、心灵去找一找春天在**，仔细观察景色怎样？然后与大家分享，好吗？五、板书：
我会写：万丁冬百齐春天的图画：（展示学生作品）教学反思：
课文四字词语带我们进入了美丽的春天，学生读来朗朗上口，课堂气氛活跃，为今后的学习奠定了良好的基础。
一年级语文下册识字1教案鲁教版
识字 教学目标。知识目标 学会本课8个生字，认识1个偏旁。凭借图画理解词语。了解春节等4个传统节日的风俗民情。情感目标 感受祖国灿烂的民族文化。能力目标 正确 流利地朗读词语。培养学生的观察能力。教学重难点。重点 学会本课7个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。认识2个偏旁。难点 凭借图画理解词语。...
语文A版一年级下册《识字一》教学设计
精诚凝聚 成就梦想。识字一 教学设计。一 教学目标。1.认识10个生字，会写6个字。2.读诗歌，初步了解农民在不同的季节里的劳动内容，体会农民的辛苦与快乐。3.熟读诗歌，做到正确 流利。二 教学重点。1.认识10个生字，会写6个字。2.正确 流利地朗读诗歌。三 教学难点。在读中识字。能正确 端正地书...
鲁教版一年级语文下册23关怀教学设计
单元课题。第六单元23 关怀。读了课文，以为和蔼可亲 平易近人的总理形象跃然纸上，我们仿佛看到 戴着老花。一 教材镜的 在认真地看课文，聚精会神地听讲 仿佛感受到一股股暖流涌上心头。分析。1 认识本课生字，能按照正确笔顺书写生字。2 正确流利的朗读课文，表达出对 的崇敬之情。3 感悟 对少年儿童的关...