识字8第一课时。教学目标。
1、 认识“乌、成、熟”等14个生字，能读准字音。
2、 掌握新笔画竖提，学习按笔顺正确书写“日、长”两个生字。
3、 了解小鸟、小鸡、小鸭、白鹅、乌鸦的特点。
教学重点。认读“乌、成、熟”等8个生字，会写“日、长”两个生字。
教学难点。运用多种方法，引导学生了解小鸟、小鸡、小鸭、白鹅、乌鸦的特点。
教学过程。一、 创设童话情境，乐读生字。
1、 同学们，今天我们一起来学习“识字8”。（出示“鸟”的古文字）猜一猜这是什么字？
2、 古文字“鸟”就像一只鸟呢！我们来看看“鸟”字的演变过程。
3、 谁先来跟小鸟打个招呼？秋天来了，小鸟想带着它的几个朋友到郊外游玩。让我们来看看小鸟带着哪些小动物来了。
4、 预习检测。
1） 同桌之间互相读一读、认一认吧！
2） “**车”读。
3） 去掉拼音读。
二、 联系学生圣湖，理解词语。
1、 借助**，朗读词串。
师：小鸟和这几位朋友要出去游玩了，那它们要带上哪些食物呢？同学们一起来帮助它们想一想。
1）(出示“小鸟吃果子”的**)这是谁在干什么？多可爱的小鸟啊！(在鸟前面再加上“小”)读一读——小鸟。(在“小鸟”前面再加上“吃果子的”)读一读——吃果子的小鸟。
2)（出示“小鸡在草地上吃蚂蚱”的**）这是谁？引导学生读——小鸡。（在“小鸡”前面再加上“吃蚂蚱的”）再读一读——吃蚂蚱的小鸡。
3）（出示“小鸭在吃鱼虾”的**）猜猜这又是谁？引导学生读——小鸭。（在“小鸭”前面加上“吃鱼虾的”）再读一读——吃鱼虾的小鸭。
师：你知道小鸡和小鸭有什么不一样吗？
4）（出示“白鹅在水里游泳”的**）同学们想一想，在哪首诗里读到过这样的画面？（引导学生背诵骆宾王的《咏鹅》）
师：白色的羽毛，红色的脚掌，多么漂亮的白鹅啊！请同学们再读一读这个词语：白鹅。（在“白鹅”前面加上“会游泳的”）再读一读——会游泳的白鹅。
5）（出示谜语）猜一猜，这是什么小动物？——乌鸦。
师：它全身乌黑，所以我们叫它——乌鸦。（在“乌鸦”前面加上“吃虫子的”）读一读——吃虫子的乌鸦。
6）（出示词串）词串里还藏着一对反义词呢，找一找。（白——乌）
师：词串里还藏着一个有名的童话故事呢，你发现了吗？(《丑小鸭》)。丑小鸭变成了白天鹅)
师：多有意思的词串！我们一起来读一读。
2.结合**。给出建议。
师：看看这几幅图(课件出示小鸟、小鸡、小鸭、乌鸦的**).你觉得这几个小动物应该带上哪些食物去郊游呢？小组讨论一下。(果子。
蚂蚱鱼虾虫子)
师：你们刚才提到的这些食物就藏在文中的儿歌里。同学们回去好好读一读儿歌，我们下节课再来学习这首儿歌。
三、 学习生字“长、日”
不知不觉又到了我们写字的时间了。
1）学写“日”字。
师：（出示古文字）同学们猜一猜这是什么字？中国的汉字很有意思，就像一幅画，我们来写“日”字（师范写）
2）学习“长“字。
提醒：“长”第一笔是撇，“长”的一横要写在横中线上，竖提要写的直直的，长一些，这样这个字就立起来了。
3）请同学们打开习字册，把“日、长”这两个字描两遍，写两遍。
4）师生共同点评。在点评的基础上，学生再写一遍，争取写得更好。
三、课堂总结，布置作业。
1）总结：今天，我们认识了小鸟、小鸡、小鸭、白鹅、乌鸦，并了解了它们的特点。还学会了“日、长”的写法。
2）布置作业。
读熟文中儿歌，圈出儿歌中的食物名称。
第二课时。教学目标：
1、学习用普通话正确、有节奏地朗读儿歌，培养学生观察大自然变化的能力。
2、能正确、美观地书写“鸡、鸭、鹅、鸦”4个字。
教学重点。能正确、美观地书写“鸡、鸭、鹅、鸦”4个字。
教学难点。学习用普通话正确、有节奏地朗读儿歌，培养学生观察大自然变化的能力。
教学过程。一、复习导入。
1、昨天我们认识了几个小动物，并了解了它们的特点，你们还记得它们吗？它们分别是？
2、这几个小动物都带什么食物去郊游的呢？
二、预习检测，学习儿歌。
1、预习检测。
1）你们刚才提到的这些食物都藏在文中的儿歌中了，这首儿歌你们已经预习过了，谁来读一读？
2）指名读整首儿歌，指正、正音、齐读。
2、圈出儿歌中的食物，读一读。
3、连一连。
小鸡果子。小鸟蚂蚱。
小鸭鱼虾。4、师生合作朗读儿歌。
5、试着背诵儿歌。
果子成熟的日子。
蚂炸长大的日子。
鱼虾肥美的日子。
秋天到来的日子。
三、联系生活，练习表达。
秋天到来的日子，你认为谁最先知道？
请用“秋天到来的日子最先知道”这样的句式说一说。
四、书写生字。
1、小鸟带着它的朋友小鸡、小鸭、白鹅、乌鸦准备出发啦！小鸟想让朋友们把自己的名字写在各自的食物带上，这样它们就不会搞错吃的东西了。让我们跟着这几个小动物一起学写它们的名字吧。
课件出示4个生字。
2、大家仔细观察这4个生字，这4个字有什么相似的地方？（都是左右结构，都有鸟字旁）
教师提醒：这几个字除了“鹅”是左右等宽，其余三个都要写得“左窄右宽”·“鸡、鸭、鸦”的最后一笔都要穿过竖中线。
3.教师范写 “鸡”：起笔要低一些，“又”一捺变成了点，这样就做到了避让。让“鸟”一横穿插过来。这样字就写得美观了。
4.教师范写“鹅”：左边“我”字中的横、斜钩、撇、点，四笔都要压着竖中线，最后一笔 “横”要贴着竖中线起笔。
5.你们也来写一写，打开习字册，把4个字描一遍、写一遍。(学生练习，教师提醒姿势。)
6.师生共同点评。
7.在点评的基础上，学生再写一遍，争取。
写得更好。四、课堂小结，布置作业。
1、今天这节课，我们认识了4个带鸟字旁的字，还学会了它们的写法。同学们，“鸟”可是个大家族，带鸟的字还有不少呢。下课后，大家可以到生活中找一找还有哪些带鸟字旁的字。
2、布置作业。
一年级语文上册识字8鸟鸡鸭鹅鸦教案苏教版
识字8鸟鸡鸭鹅鸦。教学目标 1.学会本课4个生字 鸡鸭鹅鸦 2.认识偏旁 鸟 进一步了解象形字 形声字的构字特点。3.正确 流利朗读词串，能对带 鸟 字旁的字进行归类，培养良好的读书习惯。4.激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。重点难点 认识 鸟 字偏旁所表示含义，识字 写字。教学准备 学生课前查...
一年级语文上册识字8《鸟鸡鸭鹅鸦》教学设计 1
识字8 鸟鸡鸭鹅鸦 教学设计。教学目标 认识14个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。能正确 有节奏地朗读儿歌，培养对大自然变化的敏锐察觉。学习按笔顺正确书写4个生字。2学情分析 学生拼音基础较好，具备一定学习生字的兴趣，基本了解左右结构的字要写得左窄右宽。形象思维为主，爱读儿歌，对鸟类有一...
一年级上册语文教案 识字8 苏教版 2019
识字8教学目标 知识与技能。1.会认 乌 成 等8个生字，会写 鸡 鸭 等6个生字。认识 斜钩 竖钩 2种笔画。2.能正确 流利地朗读课文。情感态度与价值观。初步了解汉字的结构特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养热爱祖国汉字文化的情感。教学重难点 认读本课生字，并能正确 美观地书写生字。教学课时 1课...