配套k12教育资料。
苏教版一年级上册识字2优秀教学设。
计。第1课时。
教学内容：看图学习生字词。教学目标：
1．正确、流利地朗读韵文。
一、二句，初步认识小学生。
日常学习生活的规绿律。2．学会3个生字，3个新笔画。教学重点：
1．正确地书写新笔画、生字。2．正确、流利地朗读韵文。教学难点：正确、流利地朗读韵文。教具准备：生字卡片多**课件教学过程：
一、借助图画激情导入。
1.谈话：今天给大家介绍一位女孩（出示**）她叫阳阳，和大家一样，今年她也上小学了，每天早晨是阳阳最忙的时候，我们来看看，阳阳早晨是如何度过的？
2．投影有顺序地展示文中几幅图画，放录音，伴着闹钟声、小鸟叫声和《上学歌》。
3.教师在学生边看画面边说话的过程中，引出词串。
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看投影，听录音。
学生根据图画，练说图意，展开想象，初步感知文意。二、自学词串，整体感知。
1.借助拼音正确、大声地朗读韵文，要求读准字音，尤其是几个翘舌音和鼻音。
2.同桌（或四人小组）互相检查生字词的朗读。3.抽读文中生字词。借助拼音读韵文。
同桌互相检查词语的朗读情况。学生根据教师出示的卡片认读生字。a、火车读b、齐读。
三、再读韵文，体会韵味1.听一听：这些词儿虽然是一个一个的，可是串起来读，会有什么感觉呢？请小朋友们一边看图，一边认真听录音朗读。
2.说一说：听了朗读你有什么感觉呢？3.教师小结：是啊，让人听起来觉得很美，就像一首小。
诗，所以我们叫它“韵文”。
4.读读，带着自己的感受练习读。
听录音，感受韵文的美。四、读讲韵文。
1.出示韵文。
一、二句。配套k12教育资料。
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2.教师范读。3.指导朗读。
4.熟读韵文。
一、二句。听教师朗读。
让学生根据自己的喜好选择多种方式练读。
熟读韵文。一、二句。
理解韵文，以读为主，以读代讲，在读中感悟。
二）指导识字：太、小、鸟1.投影出示三个生字。
想想你是怎样记住这三个字的？
2.巩固识字。（1）游戏：
送字宝宝回家（设计三所带有生字拼音的房子，贴在黑板的一边，另一边贴有三个生字及学过的一些形近字，如人、木、火等。让学生找出与房子上拼音相对应的字卡，并贴在相应的门上）。
用生字口头组词。
五、指导学生写字学生观察这三个字在田字格中位置，并交流。3、教师范写，重点指导：小、鸟。
4、描红、临写这三个字，**轻**。学生互评、师评相结合，以鼓励为主，学习三种笔画，配套k12教育资料。
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并临写。板书设计：识字2太小鸟。
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配套K12初一年级《科学》章测试题
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