“四有”课堂教学模式教案。
学校：第二片区教师： 学科：
科学年级：五年级日期： 年月日课题知识与技能过程与方法情感态度与价值观考点第一单元 1、太阳和影子 1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化； 2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
备注教学目标 1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。 2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。 1、意识到完整的观察记录对结论的重要性。
精讲要点 1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。 2、有意识地关注身边的科学。 1、讲解；我们一般用方位和高度来描述太阳的位置。
描述太阳的位置首先选好参照物，然后从东、南、西、北四个方位描述。 2、组织学生到教室外选好参照物 3、提示： 要站在同一地点观察； 学生拳头有大有小，高度可能有误差，这是正常现象。
1、组织学生交流 4、实验**讲述：手电筒和竹蔑分别代表太阳和同样太阳运动的轨迹，在面桌上标出东、西、南、北四个方向。 教师示范。
组织学生交流实验结果。 5、交流观测的结果小结：太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东，影子在西……太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低……但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1——2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。
1互动提纲自主1、**日出日落的影像资料，了解描述太阳的方法。 学习合1、测量阳光下物体的影子的变化、温度的高低都会发生变化。 作学2、它们之间有无关系和规律，必须通过测量才能知道。
***1、交流实验结果， 通过今天的**你知道了学习教学引人科学**课外观察 (四)实验**交流观测的结果小结教学流程课堂训练强化训练 1.影子产生的两个条件是：和。
巩 2.一天中，同一物体的影子不仅有的变化，还有的变化。固物体的影子最长，最短并与太阳运动的方向。
训 3.夜晚，你向亮着的路灯走去，影子在身体的，而且越来越。 练 1.
一天中太阳位置的变化规律是：。太阳的高度变化规律是：。影子位置的变化规律是影子的长短变化规律是：
2.一天中影子最短是在： 课堂达标测评 1、一天中，阳光下物体的影子变化规律是 a.
西→东；长→短→长 b东→西；低→高→低 c.东→西；长→短→长 2、怎样用拳头测量太阳的高度？ 教学反思 2
“四有”课堂教学模式教案。
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科学年级：五年级日期： 年月日课题 2、太阳钟备注教学目标知识1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
与 2、了解古代的记时工具日晷及其原理。 技能过程1、能利用太阳的影子变化规律设计一个时钟。 与 2、能用手掌测定时间。
方法情感态度意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。 与价值观了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷的制作原考点理。根据当地的纬度制作太阳钟。
导入新课 1、谈话：如果在没有钟表的情况下你如何知道时间？ 2谈话：
对。在没有钟表之前人们就是这样来掌握时间的。 3、讲述：
于太阳的变化引起影子的变化是有规律的，所以古代人很聪明，他们利用太阳和影子的关系设计了很多记时工具。今天我们就来了解一下。 了解古代的记时工具 1、提问：
你知道古代有哪些记时工具？ 2、**课件。 3、提问：
你看到了什么？能给同学们说一说吗？ 4、小结：
内容略。 制作太阳钟 1、谈话：同学们有兴趣做一个吗？
2、讲述；制作方法略。 3、老师巡视帮助有困难的小组完成。 4、老师和学生共同评价各小组的作品。
玩手掌日晷 1、谈话：其实我们还可以用我们的小手来做日晷。 2、讲解；面向正南方，手掌摊开用大拇指夹住一枝笔，让笔与手掌垂直，拇指关节对着南方，影子落在手上的不同位置代表不同的时间。
3、组织学生到教室外玩手掌日晷，并与钟表作对比。 精讲要点互动提纲自主了解古代劳动人民的智慧。 学习合作了解古代的记时工具。
学习。
**交流看到的、想到的、理解到的。 学习教学流程导入新课了解古代的记时工具制作太阳钟玩手掌日晷 1.太阳钟也叫是测量的工具，它是根据制造出来的。
固 2.古人计时的工具有：、、等。
训 3.人们利用一天中阳光下物体影子的变化规律，制作了计时的仪器，练叫做。 课堂训练强化训练 1、最早的比较精确的计时工具是。
a.沙漏 b. 水钟 c.
日晷 d.铜壶滴漏 2、日晷是测量的工具 a.体积 b.
时间 c.长度、 3、北京故宫博物院里保存的日晷叫做。 a.
立晷 b.地平日晷 c.赤道日晷课堂达标测评 1、太阳钟也叫是测量的工具，它是根据制造出来的。
2、北京故宫博物院里保存的日晷叫做 3、古人计时的方法还有哪些？ 教学反思 4
“四有”课堂教学模式教案。
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科学年级：五年级日期： 年月日课题 3、昼夜交替备注教学目标知识与会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。
技能过程与知道昼夜变化是地球自转的结果。 方法情感态度意识到科学是不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的与价值观考点知道昼夜变化是地球自转的结果；昼夜交替的成因；中国古代著名天文学家。
一、比较思考：昼夜是怎样形成的 1、在连续24小时中会出现哪此现象？ 2、出示校园白天和夜晚的**。
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