《识字8》教后反思。
识字8》这一课，主要是让学生通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。《识字8》这课它采用归类的方法，分为了两个部分，教材的第一部分是用转盘识字的方法给基本字“青”加上不同的偏旁而组成的新字，是一串同类的形声字，并列出了六个相应的词语：清洁、晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓。
第二部分是儿歌和情境图。
考虑到学生的年龄小，因此，课伊始，我就采用学生喜闻乐见的猜字谜来导入新课，学生当然兴趣很足，精神状态也比较好，看到学生们的注意力这么集中，接着，我便乘热打铁，采用语文课堂上常用的教学方法——情境教学法，创设“青字宝宝”找朋友的故事情景，一一出示找到的好朋友而组成的新字，其中，我引导学生观察，你发现了什么，从而知道形声字的构字规律，课上并对新字组成的词语逐一讲解，让学生理解了词语的意思，且结合自己的生活经验选择其中的一个词说一句话，学生也能在课堂上展示了自己的说话能力。如：晴天——今天是个大晴天，妈妈把被子拿出去晒晒。
也有的学生选择“蜻蜓”这一个词，说话内容是这样的：在一片大圆盘似的荷叶上，有只蜻蜓正飞来飞去捉蚊虫呢。类似的这些句子还有很多，这样的引导，学生的思维之门一下子也就被打开了，教学时也感觉比较轻松，激发了学生的识字兴趣。
另外，教学时我充分利用课文中的两幅彩图来吸引学生观察画面，练习说话，欣赏美文，然后**对照，诵读儿歌，这样，既帮助了学生领悟儿歌，加深理解字义，又增加了语言的积累，学生通过朗读、理解、体会，不一会就记住了这首儿歌。看来，识字教学不光是识字，而更重要的是如何激发学生识字的兴趣，并且，在教学中，也要潜移默化地给学生留有时间让他们练习说话的机会，让他们每时每刻感受到学习语文的重要性。我想，只有这样，教学才是完美的。
一年级下册语文《识字三》教后反思
识字三 教学反思。识字3 是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然的景物有关。教学这篇课文既要引导学生多种方式识字，引发学生喜欢对对子的兴趣，同时也要激发学生热爱大自然的情感。在我看来，一节好的识字课，应该具有以下特点 这学期，我上的一年级识字公开课 识字三 就充分体现了以上3个特点。在 认字 目...
一年级语文第8周教后反思
来慧英。教学内容 一去二三里 口耳目 一 教学 一去二三里 新课程要求我们开放课堂。开放从过程角度来讲，人是开放性的 创造性的存在，教育不应该用僵化的形式作用于人，这样会限定和束缚人的自由发展。开放课堂，尊重学生的学习需要和热情，尊重学生的创新思维，使我们的课堂充满生命力！在进行 一去二三里 的教学...
年苏教版语文一年级下册《识字8》教学反思
教材分析。本课是一篇集中识字的课文，按照形声字编排的内容。共分三部分 第一部分是以 青 为声旁的字组成的6个词语 第二部分是以这六个字为基础编排的一首小诗，并茂 第三部分安排了本课9个要学会的生字和3个只认不写的生字，以及本课需要掌握的2个偏旁部首 竖心旁 目字旁 教学目标。1.学会本课8个生字，只...