教学内容《识字7》教学课时第1课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析。
识字7》是人教版实验教材一年级下册的教材。“是对非，长对短……”这几组意思相反的词语组合在一起，构成了识字7的内容。短短六行话，不仅为学生识字提供了语境，还蕴含着对对子的启蒙教育，真可谓一举两得。
另，对子学生在本册《识字3》中已经接触过，再加上这种文体，对仗工整，语言优美，语句短浅，是学生爱读好记的识字好材料。教学目标。
1.能用多种识字方法，自主识记“虚、骄”等9个生字，正确书写“短、对”等6个字。
第1页。2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对对子，有积累对对子的愿望。
4、感受对对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。教学重点。
1、识字与写字。
2、正确、流利地朗读课文。教学难点教学准备预设过程设计意图。
一）、游戏引入，激发兴趣。
师：小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏：
我说哭，你们应该（生：笑）明白游戏规则了吗？（生：
明白了）那“唱反调”游戏开始了。哭——请举起左手——往后看看——起立——坐下——
师：小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的《识字7》里面的对对子更有意思（板书课题）
第2页。二）初读课文，自主识字。
1、学生自由读文，力求读准字音，读通句子。2．检查读书情况（1）请3－4名学生读（2）齐读3．多形式识字。
1）过渡：读得真认真，叫得真响亮，你看都把咱们的生字宝宝吵醒了。（课件显示生字：
xūjiāoàodànchéngshí yíng zàn zhāo虚骄傲淡诚实赢赞招）（2）指名读课显的9个带拼音的生字。
3）请一生当小老师领读。此环节老师以提问的方式，引导学生注意一些字词的读音，如问学生：你为什么把“诚”字读得这么响亮呀？“赞”字你没有读好，罚你再读一遍等）
4）同桌相互交流用什么办法记住了这些生字朋友(5）汇报交流识记生字的方法，引导学生用多种方法识记，：加一加，换一换，讲故事，猜谜语……（6）走迷宫。
师：生字宝宝看我们小朋友这么能干，竟跟我们玩起迷藏来了。
用多**课件呈现迷宫）。迷宫里有许多汉字，如果你能。
第3页。准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？
选出部分学生参加这个游戏。教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。(三）、再读课文，发现对对子的一般特点。
1、师：文中有个小秘密，请小朋友仔细读课文，一边读一边想，看看你能否发现？
2、学生读了几遍后，估计学生会说：“都是相反的”，然后让学生找出“谁和谁相反”。根据学生的汇报，逐一板书词语：
新课标第一网（是非长短虚心骄傲热情冷淡）3、师生合作读词语4、指导写字。
1）、课件显示“对”字，让学生仔细观察，自由书空，数数共有几画。
2）、指名书空，念笔画笔顺。
3）、老师在田字格中范写，并强调两个点的落脚点，要求学生跟着书空。
4）、学生自由描一个，写一个(5）、同桌评议。
第4页。5、启发思维，改编对子。(1）、读对子：
诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。(2）、出示句式：（）对（）先小组讨论，再反馈交流。
如有学生说“千家对万户”，师可以这样引导：“千家“是不是指一千家？”万户“是不是指就一万户？
从而让学生明白，“千家”和“万户”不能构成一对反义词）(3)、多种形式朗读句子：诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。(四）、熟读成诵，巩固词语1、听故事，运用积累词语（1）、老师讲故事《猪八戒一家》
故事内容：猪八戒有两个孙子，一个叫猪九戒，一个叫猪十戒。这猪九戒、猪十戒很聪明。
连考几次，猪九戒、猪十戒都考了100分，这下可把猪九戒乐坏了，于是，它逢人就说：“瞧我多聪明，一考就考100分。”从此，它开始玩了。
别人劝它：“你可不能骄傲，骄傲会使人落后的。你还是好好学习吧！
”可它却说：“不会的，我那么聪明，不用学习了。”而，猪十戒可不一样，它每天都认真学习，它总是对。
第5页。别人说：“我的知识还差很多，我得认真学知识。
”孙悟空爷爷听说有这样两个人，就想考考它们。有一天孙爷爷到它们家做客来了。猪十戒热情招待了孙悟空爷爷，给它倒茶，陪他聊天，而猪九戒只管自己坐在一旁看电视。
孙爷爷坐了一会儿，笑着问道：“谁想跟我学七十二变的本领？”话音刚落，猪九戒和猪十戒异口同声地说：
“我想学”孙爷爷不紧不慢地说道：“我只能教一个人，这样吧，我出一道题考考你们，谁聪明，能通过考试，我就教谁？”他们点头答应。
于是孙爷爷开始出题了，它说：“我老孙翻一个跟斗，谁能看到两个我，谁就得100分。”说完，它翻了一个跟斗，猪九戒马上大声叫到：
“孙爷爷，我看到了，我看到了。”可猪十戒，左看看，右瞧瞧，怎么也找不到，于是，它老老实实地告诉孙爷爷：“我只看到一个孙爷爷。
”孙爷爷高兴地抱起猪十戒，郑重地宣布：“这次考试，猪十戒得了100分。”(2）、让学生说说：
你喜欢故事中的谁？为什么？(3）、汇报交流，结合板贴词条是非长短虚心骄傲热情冷淡诚实虚伪赞嫌。
第6页。4）、齐读词语2、熟读成诵课件显示课文内容1、指名读。
2、师生合作拍手读3、同桌合作拍手读4、配上轻**，学生齐读5、分男、女配乐读6、听老师打着节拍读4、扩展延伸。
师：孙悟空爷爷见了猪九戒、猪十戒写了这样的几句话课显三字经：学做人，要诚实，对他人，不冷淡有进步，不骄傲，虚心学，人人赞明是非，知长短，好孩子，招人爱学生自由读，指名分行读，全班拍手读（五）开放作业，自主选择。
1、积累自己喜欢的语句，抄在“采蜜集”里2、学写对对子。
3、选取本课的几个词语编一个故事，讲给伙伴听。都说兴趣是最好的老师，而游戏是小学生喜欢的形式，用这种方式导入，学生的兴趣容易被激发，学生也就有了学习积极性，自然就很愿意参与到学习活动中来。
第7页。识字教学是低段阅读教学的重中之重，而新课标实验教材识字量非常之大，如何在有限的时间内，让学生轻松愉快地记住？本环节的设计，笔者根据低段孩子的年龄特点，充分发挥学生的主体地位，由易到难，让生字朋友多次与学生见面。
尤其利用他们好玩的天性，让他们来玩走迷宫，来巩固识记生字，效果相当不错。
写字训练是一年级的重点，这一环节必须要扎实，先让学生观察书空，既讲笔顺又讲比画，让学生有了一定的感性认识，加上教师适当指导，学生练习有了针对性。并能在相互欣赏与评价中取长补短，共同提高写字能力。
语文课程标准》明确指出：识字教学不光让学生读准字音，认清字行，还应理解其义，并学以致用。本环节听完故事，让学生用刚才学过的词语说说猪九戒、猪十戒的特点，说说喜欢谁？
为什么？这样把巩固词语，理解词语，运用词语融为一体，把过程、方法、情感融为一体。板书设计作业设计教学反思。
第8页。
小学一年级下册语文识字
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小学语文一年级下册 《识字一》至《识字五》练习题
一 看拼音写词语。w n w d n d n b i hu q f n 二 连一连。春回齐放。万物融化。柳绿丁冬。莺歌争鸣。泉水花红。冰雪复苏。百花大地。百鸟燕舞。三 读一读。万一复习反复复苏苏州柳树柳叶歌唱歌声跳舞结冰泉水一齐争取取笑雪花飞舞百年桃红柳绿百花齐放泉水丁冬 看齐冰天雪地百鸟争鸣一丁点...
人教版小学一年级下册语文识字
识字 8 一 教学目标 1 认识 眉 初 斗 雁 寒 等10个生字，初步练习写生字。2 能正确 流利地朗读课文，初步感受谚语的美。3.有主动积累谚语的愿望。二 教学重点 难点 识记生字 书写生字。三 教学准备 课件 卡片。四 课时安排 两课时。教学过程 第一课时。一 谈话导入 我们生活中有很多有趣的...