教学目标。
1、教学《静夜思》，学会生字，理解“疑、举、思”等字的意思。
2、背诵并默写《梅花》一诗。
教学重点：理解诗句的意思。
教学难点：在古诗的学习中体会《静夜思》一诗中体现出来的意境。
教学过程。一、简短谈话，引入课题。
1、齐读课题。
2、释题。3、介绍诗人生平。
二、自由读《静夜思》
1、学生字。
2、听课文录音，体会古诗朗读特点。
3、读通诗句。
三、指导朗读。
1、学生试读，评议。
2、听课文录音，体会古诗朗读的特点。
3、跟录音读课文。
4、试读、评议。
四、讲解诗句。
1、读古诗。圈出不懂的字。
2、学生试解。
3、教师补充更正。第一句：明：
明亮。床前明亮的月光。第二句：
疑：好象。好象是撒在地上的一片霜。
第三句：举：抬。
抬头望见了明亮的月光。第四句：思：
思念。低下头思念自己的故乡和亲人。
4、连起来说说《静夜思》的意思。
五、背诵全诗，体会感情。
1、诗人李白看到明亮的月光，为什么感觉像撒在地上的霜？
2、静夜是深夜，为什么深夜诗人还没睡？
3、诗人这样想念、热爱自己的家乡，我们该怎么读出思乡之情呢？
4、学生自由练习。指名读。
5、背诵全诗歌。
六、总结。第二课时。
教学目标。1、教学（梅花）学会诗中的5个生字，理解词义。
2、有感情地读背全诗3体会梅花的风格。
教学重点、难点：
理解诗中的重点字词的意思。
教学过程。一、启发谈话。
二、听课文录音。
三、理解诗义。
1、学习12两句。
2、正确朗读两句。说说带点字的意思：数凌。
3、说说两句的诗意“墙角边有几枝梅花，因为正毛着严寒独自开放”
4、学习34句。
5、正确读。
6、理解带点字“遥为暗”。
7、试说两句的诗的意思“远远就知道那不是雪，因为有淡淡的清香飘来。”
四、指导有感情的朗读。
五、指导背诵。文字。
一年级下4《古诗二首》
古诗二首 课文目标 1 通过查字典 生字卡片 随文识字和已有的识字经验认识认识 古 诗 首 眠 等13个生字，会写 古 声 多 知 忙 2 正确 流利 有感情地朗读古诗，背诵古诗。3 感受春天的美好，培养学生喜爱春天 喜爱大自然之情。学习重点 1 通过查字典 生字卡片 随文识字和已有的识字经验认识认...
第一课古诗二首
1 古诗二首。教学目标 知识与技能 会认11个生字，会写8个生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。过程与方法 让学生在语境中整体认读 自主识字，引导学生联系生活实际识字。借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读 想象 体会。情感 态度与价值观 感...
小学语文人教版一年级下册古诗二首春晓教学设计
教学目标 1 通过自主学习，学会课文2个生字，拓展学习部分新字，进一步巩固对形声字造字律的认识。2 自主 学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。教学过程 一 谈话导入，激发兴趣 认读生字 古诗 并书写生字 古 出示 古诗 提问 怎么念啊？指名回答 你会背古诗吗？谁还会背古诗？那...