21古诗二首。
教学目标］知识与技能。
1.认识本课“诗、首”等13个生字，会写“入、千”等6个生字。2.
正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3.了解诗句的大意，想象诗句描写的景象。
情感态度与价值观。
懂得“站得高，看得远”的道理。体会大自然的神奇。［教学重难点］
1.有感情地朗读、背诵古诗。
2.了解诗句的大意，想象诗中描绘的景象。［教学课时］2课时第一课时。
教学过程达标检测。
一、导入新课（出示鹳雀楼**）同学们，你们喜欢登高楼吗？今天我们就跟着诗人王之涣一起登上鹳雀楼，欣赏美丽的景色吧！1.板书：登鹳雀楼。
2.简介鹳雀楼。二、初读课文，整体感知1.借助汉语拼音把古诗读通顺。
2.画出本课要求会认、会写的字，认真识记。3.教师出示生字卡片，检查认读情况。
4.学生齐读，指名读，抢读。1.比一比，再组词。人()入()干()
千()三、指导朗读，读懂诗意。
出示：白日/依山尽，黄河/入海流。1.
登上鹳雀楼，诗人看到了什么？2.出示插图，指导看图。
（远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。）
3.理解句意：傍晚的太阳靠着山慢慢落下去了，黄河的水滚滚流入大海。4.看到眼前美丽的景象，诗人抒发了怎样的感慨？出示：欲穷/千里目，更上/一层楼。
1）理解句意：要想凭借自己的眼睛看到更远的景物，就要再登上一层楼。（2）诗人从中悟出怎样的哲理？
（只有站得高，才能看得远）（3）师小结：那我们现在一起登上楼顶，看看远方的风景吧。
5.朗诵古诗，以不同的形式反复诵读，并背诵。2.“欲穷千里目”中“穷”的意思是()。填序号）
没有钱②穷尽③用尽，费尽。
3.《登鹳雀楼》中揭示了“站得高，看得远”的哲理的诗句是“，”第二课时。
教学过程达标检测。
一、猜谜导入。
1.“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂枝头。白天见不着，晚上才出现。”猜猜这是什么？（月亮）
2.（出示弯月**）弯弯的月亮像镰刀，像小船，那圆圆的月亮像什么呢？学完《古朗月行》你就知道了。（板书：古朗月行）4.填一填。()
)的月亮。二、初读课文，合作识字。
1.老师范读古诗，注意诗句的停顿，学生认真听清字音。2.
学生借助拼音，读课文，用自己喜欢的方式识记生字。3.检查巩固生字。
（采取小组读、同桌互读、**车读等方式认读）4.再读古诗，想想课文主要讲了什么。5.
给下列生字注音。镜()识()
朗()时()三、**结合，感悟诗意。
1.仔细观察图画，说说月亮是什么形状的？（学生自由说）预设：
（1）圆圆的，像圆盘。（2）圆圆的，像圆形的饼干。（老师对于学生的回答表示肯定）2.
朗读古诗，提出问题。
1）诗人称它为什么？（白玉盘、瑶台镜）（2）你知道“瑶台”在**吗？（3）再读古诗，理解诗意。
3.整首诗抒发了作者怎样的思想感情？
抒发了诗人对自然景观的热爱之情，对神奇美妙的月亮的赞美之情。）6.《古朗月行》中，诗人把月亮分别比作()和瑶台镜。四、总结升华。
1.现在我们一起跟着王之涣登上鹳雀楼顶，闭上双眼，和李白一起欣赏月亮的美景，感悟大自然的美妙、壮观。
2.配乐朗诵两首古诗，练习背诵。7.背诵并默写这两首古诗。
教学板书］古诗二首。
登鹳雀楼古朗月行日群山。
黄河站得高，才能看得远不识月白玉盘瑶台镜月亮美妙想象丰富［教学反思］
学习古诗，重在吟诵。在教学时，我先让学生借助拼音自读古诗，将古诗读熟、读通顺。然后范读指导节奏停顿，使学生掌握五言古诗的停顿规律。
学生耳熟能详后，让学生闭上眼睛吟诵，想象自己所处的意境，激发学生的想象空间。低年级学生年龄小、好动、爱玩儿，他们喜欢主动发言。在教学中，我让学生结合图画展开讨论，在讨论中，理清诗的大意，为理解诗的更深层次的意义打下基础。
一年级语文下册课文6第21课古诗二首教案语文S版
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