2013-2014学年上学期数学学科备课。
设计人任教年级：一年级任教班级：
第 13 周第 1 课时总第 49 课时。
课题名称：我学会了吗及丰收园。
一、教学目标：
1、考察学生能否正确地数、读、写11-20各数；
2、考察是否掌握了数的顺序，会不会比较大小；
3、考察能否正确地计算20以内的不进位加法和不退位减法等。
4、注意观察学生是否热情主动地参与各种学习活动，是否愿意与同伴合作、交流。
二、教学重难点：
1、正确地数、读、写11-20各数；
2、掌握数的顺序，会不会比较大小；
3、正确地计算20以内的不进位加法和不退位减法。
三、教学准备：
情境图84页。
四、预习设计：
仔细观察84页信息图中有哪些数学信息，你能提出哪些数学问题？
五、教学过程：
一、交流展示：
1、同学们，学习数学真是一件快乐的事，一转眼第五单元我们已学了这么多的知识，回忆一下这我们主要都学了哪些知识？
2、根据学生的发言随机整理出几大项：
1）数数。2）数的组成。
3）认识数位。
4）十几加几、十几减几。
5）加减法各部分的名称。
二、精讲点拨：
1、整理复习。
仔细观察图中有哪些数学信息，你能提出哪些数学问题？
2、整理复习其他内容。
根据这幅图你还能提出哪些问题呢？
（1）天上有几只海鸥？有几艘船？几个小朋友……
（2）左边与右边一共有几只海鸥？红帆船、黄帆船和紫帆船一共有多少艘……
3）左边的小朋友比右边的多几个……
根据学生提问的情况决定加法、减法、数数的复习顺序，进行归类复习。
三、反思拓展：
互相交流，自我评价——丰收园。
1、师：你学会了什么？你觉得自己学的怎样？做的怎样？学生回答，教师与学生共同评价。（你这样就做到积极了……）
2、照样子，组长组织小组内评价。
3、自己根据各种表现，涂红不同个数的苹果。
四、系统总结：
这节课你学会了什么？
六、板书设计：
七、限时作业：
同步49-50页1-4题。
八、课堂反思。
2013-2014学年上学期数学学科备课。
设计人： 任教年级：一年级任教班级：
第 13 周第 2 课时总第 50 课时。
课题名称： 11-20数的认识第5单元测试。
一、教学目标：
1、结合具体情境，使学生能正确地数出数量在11-20之间物体的个数，掌握20以内数的顺序会比较20以内数的大小；初步认识计数单位“一”和“十” 和数位“个位”“十位”，并能正确地读、写；掌握11-20各数的组成，能正确口算“10加几”“十几加几（不进位）”、十几减10”“十几减几（不退位）”的加减法。
2、在建立数感概念和理解算理、提炼算法的过程中，让学生充分借助学具操作进行抽象概括，形成初步的抽象概括能力，培养学生的数感。
3、让学生充分借助已有的经验进行自主**，体会数与生活的联系，感受数学的价值，享受成功的快乐，从而产生学好数学的信心。
二、教学重难点：
重点：掌握11-20各数的组成和读写。
难点：20以内数的写法。11-20的数，读的是“10”而写的时候，只在十位上写“1”，学生容易产生困惑，应注意这是学生学习的难点。
三、教学准备：
铅笔橡皮试卷。
四、预习设计：
自己复习第5单元内容。
五、教学过程：
学生做试卷。
六、板书设计：
七、限时作业：
八、课堂反思。
2013-2014学年上学期数学学科备课。
设计人： 任教年级：一年级任教班级：
第 13 周第 3 课时总第 51 课时。
课题名称：认识图形。
一、教学目标：
1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球。知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。
2、 培养学生动手操作﹑观察能力，初步建立空间观念。
3、 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作，**和创新意识。
二、教学重难点：
初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球的实物及图形，初步建立空间观念。
三、教学准备：
1.6袋各种形状的物体。
2.多**课件。
四、预习设计：
观察87页信息窗你发现了什么？
五、教学过程：
一﹑交流展示：
1) 同学们，我们的日常生活中经常会见到形状各种各样的物体，今天大家拿出准备好的物品。( 课前准备：牙膏盒﹑肥皂盒﹑牛奶盒、易拉罐、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球……)你们认识它们吗？
（课件展示课本87页主题图，利用拿来的物品摆一摆）
2）学生动手操作。（搭建小火车、火箭、机器人等）
说出用哪几种物品搭建的？
把相同形状的物品放在一起。看看可以分成几类？
问：同学们是怎样分的？为什么这样分呢？
学生可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正正方方的、一组是直直的像柱子、一组是圆圆的）
二、精讲点拨：
1、揭示概念：同学们说的非常对。
a：教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体：它是长长方方的，有平平的面。像这些物体它们都有个共同的名字叫“长方体”。（板书：长方体）
b：直接出示形状是正方本的物体，它是正正方方的，有平平的面。它们叫“正方体”。（板书）
c：出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细，两头底面是圆形的，有平平的面。它们叫“圆柱”。（板书）
d：出示球状物体，它们是圆圆的。（板书：球）
活动1：请你高高举起球，互相看看拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）
2、摸——感知“长方体”。
1） 请同学们仔细看一看，摸一**们手中的长方体，把你看到的，摸到的长方体和同学们说一说。
2） 汇报：
师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？
生1：长长方方的，有平平的面。
师：还有不同的感觉吗？
生2：有6个平平的面。
师：还的吗？
生3：相对的两个面一样。
师：谁能说一说长方体到底是什么样的？
生：长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面一样。
3） 感知“正方体”。
师：我们已经认识了长方体，现在认识一下正方体，拿出来看一看，摸一摸。
汇报：你觉的正方体摸一摸后，你对它有什么新的认识吗？
生1：正正方方。
生2：有六个面。
生3：每个面都一样。
4） 感知“圆柱”。
师：把圆柱找出来，摸一摸，你对它有什么新的认识吗？
生1：直直的，上下一样粗细。
生2：两头有平平的两个面。
生3：站的很稳，躺着会滚。
5） 感知“球”。
师：拿出球来摸一摸，看一看，你对它有什么新的认识吗？
生1：圆圆的。
生2；无论怎么放都会滚。
（学生每汇报完一种物体的特征教师提醒：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，你有没有这样的感觉）
3、找一找。
生活中我们常见的那些物体是长方体的？哪些物体是正方体的？哪些物体是圆柱形状的？哪些物体是球状的？
三、反思拓展：
1、游戏：小小魔术师：让学生蒙上眼睛随便拿一个立体图形摸一摸，再说出拿出的物体是什么形状的，充分利用游戏的形式，提高学习数学的兴趣。
2、课堂练习：做课本87页自主练习题，学生独立思考，回答，集体订正。
四、系统总结：
今天，我们认识了各种形状的物体，其实在我们的生活中，还用它们装扮着我们的生活，请同学们回去好好观察，看看生活中**还有它们的存在，我们下节课继续学习。
六、板书设计：
认识图形。七、限时作业：
课本89页题。
八、课堂反思。
2013-2014学年上学期数学学科备课。
设计人任教年级：一年级任教班级：
第 13 周第 4 课时总第 52 课时。
课题名称：认识图形第6单元测试。
一、教学目标：
1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球。知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。
2、 培养学生动手操作﹑观察能力，初步建立空间观念。
3、 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作，**和创新意识。
二、教学重难点：
初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球的实物及图形，初步建立空间观念。
三、教学准备：
铅笔橡皮试卷。
四、预习设计：
自己复习第6单元的内容。
五、教学过程：
学生做试卷。
六、板书设计：
认识图形第6单元测试。
七、限时作业：
八、课堂反思。
一年级数学13周备课
2013 2014学年上学期数学学科备课。设计人任教年级 一年级任教班级 第 13 周第 1 课时总第 49 课时。课题名称 我学会了吗及丰收园。一 教学目标 1 考察学生能否正确地数 读 写11 20各数 2 考察是否掌握了数的顺序，会不会比较大小 3 考察能否正确地计算20以内的不进位加法和不退...
一年级数学11周备课
2013 2014学年上学期数学学科备课。设计人任教年级 一年级任教班级 第 11 周第 1 课时总第 41 课时。课题名称 认识位置左右 上下 前后。一 教学目标 1.能分清上下 左右 前后。2.经历用前后 上下 左右认识和描述物体相对位置以及从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初...
一年级数学下册第3周备课
2013 2014学年下学期数学学科备课。设计人 任教年级 一年级任教班级 第 3 周第 1 课时总第 9 课时。课题名称 回顾整理的练习课。一 教学目标 1 通过复习与练习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，2 初...