猜谜游戏。
教学目标：通过猜谜活动，锻炼学生的口语交际能力。
教学重难点：通过口语交际，提高学生的口语交际能力。
教学准备：学生用彩色纸剪一种造型的纸片作底，在上边放大、工整地写出自己收集或编写的一则谜语。
教学过程：一、创设情境。
布置“谜语王国”会场。
二、出示要求：
猜谜高手过三关“
比一比，看谁能把收集或自编谜语的过程的简单做个介绍。
赛一赛，看谁最先猜对了谜语。
争一争，看谁能大大方方地把怎样猜出谜语的道理说清楚。
三、挑选裁判员。
讨论：怎样的人才能当裁判员呢？
裁判员的要求：一位裁判员专门给主动介绍自己的谜语并闯过第一关的同学们打“五星”;另一位裁判员专门给积极猜谜并成功过了第二关的同学打“五星”;第三位裁判员对说清楚猜谜语过程的同学打“五星”。最后三人一道统计参赛名单表上闯过三关的同学。
四、互动交际。
1、学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语，可以说说谜语出处；自编的谜语，说一说自己是怎么想、怎么编的，但不能说出谜底。
2、组织学生积极猜谜语。
3、过渡：“谜语王国真热闹，猜谜高手真不少！别着急，闯过两关很不错，现在要闯三关可不容易。
”如果猜对谜语，让学生说说：是怎么猜出来的？是抓住哪些特点猜的？
其他学生评一评。
五、自由猜谜。
请同学在“猜谜王国”里各自“游览”,选出自己最喜欢的“灯谜”,与制作“灯谜”的朋友交流，看猜得对不对，并告诉对方是怎么猜出来的。
六、评选猜谜高手。
1、小裁判员宣布入围名单。
2、给能参加决赛的候选人颁奖。
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