小学语文一年级：《猜谜游戏》教案及分析。
教学内容：人教版一年级下册“语文园地（五）”中的“口语交际”──猜谜游戏》。教学目标：
1．通过猜谜游戏，对学生进行口语交际训练。2．通过猜谜游戏，让学生初步学会大方、有礼貌地请人猜谜。
3．通过猜谜游戏，激发学生学习兴趣，开发学生智力，巩固拓展识字，提高学生的想象能力、判断能力、表达能力、识字能力和口语交际能力。
教学重、难点：在猜谜游戏中进行口语交际训练，并初步让学生学会大方、有礼貌地请人猜谜，在口语交际中提高学生的想象能力、判断能力及表达能力。课前准备：
1．多**课件。2．六个词语标示牌。
3．若干“聪明星”和“礼仪花”。
4．学生每人搜集至少两则谜语，多多益善，记住谜面和谜底，做到谜底保密。
评析：谜面以事物的特征来影射，形象生动便于记忆。语言讲究押韵而有节奏，读起来琅琅上口。“猜谜”是一年级学生非常喜欢的一种游戏。课前发动学生搜集谜语，这是。
第1页。他们能做、乐意做的一件事。“每人至少搜集两则谜语”，让每个学生都有参与交际的资本。
“多多益善”，大大激发了学生的学习兴趣和学习热情。“记住谜面和谜底”，使学生主动地去认读、思考、识记，一方面巩固了已学的汉字，另一方面碰到生字能主动地去识记。再者，学生在记住谜面和谜底的同时也理解了语言的内涵。
“做到谜底保密”，看似不经意的一句话，对学生来说是学习的一剂“强力剂”，大部分学生会主动思考，选择一些他们认为新颖的、不是人人知晓的谜语，这样，他们就会在大量搜集的基础上进行筛选，自主学习的效果就更好了。】教学过程：
一、分组命名，热身交际。
1．学生分小组坐好，每组分别以“百花盛开、桃红柳绿、山清水秀、莺歌燕舞、泉水叮咚、蓝天碧野”等词为名。2．请同学们记住自己的组名，大方地告诉大家“我是xx组”。
3．今天，老师和“百花盛开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“莺歌燕舞”、“泉水叮咚”、“蓝天碧野”组的同学们一起来玩“猜谜游戏”，好吗？（出示课题，齐读）【评析：以小组形式进行教学和游戏，便于学生人人参与，竞争合作、组组互动，让学生有充足的时间，有的机会讨论、交流，在合作学习中感受集体的智慧，体验合作学习的快乐。
第2页。每组分别以一个词语来命名，一方面有利于小组学习、游戏的开展，另一方面提供给学生一次巩固词语、积累语言的机会，向大家介绍自己的小组，这本身就是一次交际热身。】二、师生示范，学习交际。
一）进入情境，了解谜语构成：谜面、提示和谜底a．我请大家猜个谜语。
b．请听谜面。（课件出示：谜面──身穿小黑袍，尾巴像剪刀，冬去春又来，捉虫本领高。
提示：打一飞鸟）c．恭喜你，猜对了！（课件出示谜底：
小燕子）d．真是聪明的孩子，奖你一颗象征智慧的“聪明星”。【评析：虽然一年级学生已经掌握了一定的语言知识和技能，但是一旦要他们进入具体现实的语境中，他们往往表述含糊，交流不畅。
因此，教师必须就具体的语言环境，严格规范自身的交际用语，让学生在模仿中学习交际，引领学生学习规范的交际。首次出现的谜语是学生人人皆知的《燕子》，目的是激发学生参与交际游戏的兴趣，初步感受怎样大方、有礼貌地请人猜谜语，以及当别人猜对谜底时，及时地称颂、肯定。】
二）再次猜谜，学习大方、有礼貌地请人猜谜语1．老师再请大家猜个谜语，在听谜面的同时，还要注意听老师是怎样请大家猜谜语的，是不是很有礼貌。a．我请大家猜个谜语。
第3页。b．请听谜面。（口述谜面：
天生一个小家伙，自小生长在泥窝，算来年纪不算大，可是心眼儿却真多）c．恭喜你，猜对了！能说说你是怎么猜出来的吗？d．对不起，你错了，请再仔细想一想。
（重复谜面进行提示）
2．想想，老师刚才是怎样请你们猜谜语的？先说“我请大家猜个谜语”，再说“请听谜面。”当你们猜错时说“对不起，你错了，请再仔细想一想。
”当你们猜对时说“恭喜你，猜对了，能说说你是怎么猜出来的吗？”
你们说老师请你们猜谜语时有礼貌吗？奖我一朵“礼仪花”好吗？
评析：再次出现的谜语是一则语言非常浅显生动但谜底不是很常见的“藕”，重点还是启发、引导学生学习怎样大方、有礼貌地请人猜谜语，学习交际的方法。教师通过具体、细致地示范，引导学生学会交往，学会正确使用礼貌用语，学会自然大方、和谐得体的交际体态语言。
“能说说你是怎么猜出来的吗？”意在要求学生学会倾听。认真倾听是口语交际中的基本素养，只有当学生耐心而专注地听人表述时，才能把话听清楚、记准确，才能做出准确的反应。
“猜谜”不可能每次都一猜就准，因此，教师在此环节中特意让课堂出现猜错谜底的现象，更好地引导学生如何具体、灵活地交。
第4页。际和互动。】
三）尝试主动、大方、有礼貌地与人交际。
1．你们也想得“礼仪花”吗？谁能大方、有礼貌地请老师猜个谜语？
评析：让学生尝试交际，目的是检测学生学习的效果，同时也及时反馈交际中可能出现的问题，以便更好地、及时地加以指导、纠正。】三、小组活动，练习交际。
1．同学们的脑子里有许许多多的谜语，现在请每个同学都大方、有礼貌地请小组同学猜谜语，之后每组评出最佳“聪明星”和“礼仪星”。（小组交际，小组评价）
2．请每组的最佳“聪明星”和“礼仪星”为大家展示他们的风采。（为“礼仪星”、“聪明星”颁奖，并展示猜谜语的交际过程）
评析：一堂口语交际课要让每个学生的交际能力都有所提高，就必须让每位学生参与交际、练习交际。通过小组合作交际，省时而且高效。
每个学生在小组中都有表现的机会，有学习的机会。小组评选最佳“聪明星”和“礼仪星”的过程，能更好地培养学生倾听、判断和辨别的能力，又能深层次地进行口语交际。】四、创设情境，灵活交际。
第5页。今天，同学们能大方、有礼貌地请老师、同学猜谜语，你能大方、有礼貌地请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶猜谜语吗？试试吧！
五、课外拓展，生活交际。
回家大方、有礼貌地请家里人猜个谜语。
评析：口语交际训练不同于听说训练，它是听与说双方互动的过程。因此，有必要让学生进行灵活的交际练习，鼓励学生在学习、生活中大胆参与交际，在真实、具体的语言实践中锻炼口语交际能力。】
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小学语文一年级 《猜谜游戏》教案及分析
教学内容 人教版一年级下册 语文园地 五 中的 口语交际 猜谜游戏 教学目标 1 通过猜谜游戏，对学生进行口语交际训练。2 通过猜谜游戏，让学生初步学会大方 有礼貌地请人猜谜。3 通过猜谜游戏，激发学生学习兴趣，开发学生智力，巩固拓展识字，提高学生的想象能力 判断能力 表达能力 识字能力和口语交际能...
一年级口语交际猜谜游戏教案
口语交际 猜谜游戏。启明小学马乙敏。教学目标 1 能大方地说出谜语，正确地猜谜并把怎样猜出谜语的道理说清楚。2 激发相互交流的兴趣 敢于发表自己的看法。3 提高学生的想象力 判断力 表达能力和识字能力。教学重点 指导学生正确 流利 大方的念出谜语，并把怎样猜出谜语的道理说清楚。教学难点 提高学生的想...
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