小学语文一年级《猜谜游戏》说课材料。
猜谜游戏》是义务教育课程标准实验教材一年级下册第五单元的口语交际。这是要求学生能正确、流利、态度自然、大方的念出谜面。并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。
要提高学生的想象力、判断力、表达力以及识字能力。本节课重点是指导学生正确、流利、大方的念出谜语，把怎样猜出谜语的道理说清楚。难点是引导学生说的过程说清楚，说明白，培养学生说话大方、听话认真的习惯。
二、说教法。
口语交际教学的目标是使学生具有文明和谐的人际的素养。在教学中，力争作到给学生创设情境，激发学生在实践中得到听话、说话的训练。这节课主要运用自主、合作、**式的教学方法，使学生主动参与到教学中，得到口语交际的训练，也培养学生的想象力、判断力和表达能力。
三、说学法。
口语交际是听话、说话的发展，是一种双向甚至多向互动的言语活动。一年级的口语交际的关键是创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望。本节课一开始创设谜语王国的情境，激发学生想猜谜语的兴趣。
学生通过谜语大赛的闯关游戏，先练习说出自己收集谜语和创编谜语的过程，再通过老师的示范，学生自己总结评价，明确了出谜语和猜谜语的要求。然后学生上台表演出迷、猜谜，再由学生自己评价，逐步培养学生说话完整、态度自然大方，听话认真的习惯。最。
后，本课还设计的颁奖典礼，使每个学生都能品尝成功的快乐，获得成功的满足感，增强口语交际的自信心和勇气。
四、说教学过程（见教案）
教学目标。1、能大方的出迷，正确地猜谜并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。
2、、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、提高学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。
教学重点。指导学生清楚地表达自己的意思。
教学难点。提高学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。
教学方法。自主、合作、**。
德育目标。通过口语交际，培养学生说话自然大方、有礼貌的习惯。
教具准备。**、录像、生字卡。
教师活动。学生活动。
设计意图。教。学。过。
程。一、激趣导入。
1、带学生进入谜语王国；3 / 7
2、提议在谜语王国举办谜语大赛，出示课题谜语大赛。
二、初步说话，选出大赛记录员。
1、说说作记录员的要求；
2、为大赛记录员受牌，发参赛选手的名单。
三、举办大赛。
一）、大赛第一关。
1、介绍大赛程序；
2、宣布第一关比赛要求；
3、示范收集谜语的过程；
二）、大赛第二关。
1、宣布比赛要求；
2、师范出谜，指导学生猜谜，并把怎样猜谜的道理说清楚；
3、总结说话要求。
1、参观谜语王国；
2、入座，准备比赛。
1、发表自己见解，提出作记录员的要求；
2、学生自愿报名；
3、学生选出记录员。
1、明确大赛过程、要求；
2、试说收集谜语的过程；
3、自行评议是否过关。
1、明确第二关比赛要求；
2、认真看教师示范；
3、照样子出谜和猜谜；
4、须生评价是否过关。
激发学生的猜谜兴趣。
创设大赛情境，形成生动有趣、逼真现实的口语交际氛围，初步练习说话。
培养学生听话认真，敢于发表自己意见的习惯。
指导学生正确评价别人，培养说话有礼貌，能清楚表达自己意思的良好说话习惯。
三）、学生互动。
让学生找自己最喜欢的谜语卡片和同学互猜，并互评是否过关。
四、颁奖。五、作业。
把自己喜欢的谜语卡片张贴在板报中，课间交流，留心识字。
1、自主交流猜谜、自主评价，并通报记录员；
2、记录员记录过关者。
获奖者说说获奖的心情。
让每个人都有说话的机会，体验口语交际的乐趣。
让学生树立自信心。
扩展识字，让学生作识字的有心人，留心在生活中识字。
小学语文一年级《猜谜游戏》教学设计
小学语文一年级 猜谜游戏 教学设计。师 同学们，你们发现今天的黑板上有什么变化吗？你有什么想法吗。生 黑板上有三个字 猜谜语。老师，今天是不是要开个猜谜会呀！生 猜谜语最好玩了，我最喜欢猜谜语了！师 老师知道同学们很喜欢猜谜语，今天，我们就一起去谜语王国里看一看，愿意吗？生 愿意！师 那咱们出发吧！...
一年级语文《猜谜游戏》教学设计
猜谜游戏。教学目标 通过猜谜活动，锻炼学生的口语交际能力。教学重难点 通过口语交际，提高学生的口语交际能力。教学准备 学生用彩色纸剪一种造型的纸片作底，在上边放大 工整地写出自己收集或编写的一则谜语。教学过程 一 创设情境。布置 谜语王国 会场。二 出示要求 猜谜高手过三关 比一比，看谁能把收集或自...
小学语文一年级 《猜谜游戏》教案及分析
小学语文一年级 猜谜游戏 教案及分析。教学内容 人教版一年级下册 语文园地 五 中的 口语交际 猜谜游戏 教学目标 1 通过猜谜游戏，对学生进行口语交际训练。2 通过猜谜游戏，让学生初步学会大方 有礼貌地请人猜谜。3 通过猜谜游戏，激发学生学习兴趣，开发学生智力，巩固拓展识字，提高学生的想象能力 判...