二十三大家都来猜谜语。
学写四素句。
教学目标】学会写四素句。
教学重点】学会记录猜谜语的过程，学说四素句，写一句完整的话。
教学难点】学会描写完整的一件事情。
设计理念】1、在竞争的过程中，快乐的完成知识积累部分，自觉自愿的学习。
2、在课堂上营造一个鲜活的生活场景，用猜谜语的活动激活学生的思维。在欢快的气氛里调动学生的表达欲望，写的冲动。 引导学生按一定的顺序说话，写话。
教学过程】第一课时（35分钟）
慢羊羊带着大家一起去山上踏青，阳光明媚，风淡云清，美羊羊说：“咱们猜谜语吧。”【出示**3】正当他们要开始猜谜语的时候，一声炮响吓了他们一跳，灰太狼来了。
“通过我的关卡才能玩。”他恶狠狠地说。咱们一起帮助小羊们过关好吗？
通过关卡咱们也来猜谜语。看看第一关是什么呢？【出示**4】
第一关、快乐读经典。 【出示**5】
（1）先让学生自由阅读，读准拼音。
（2）指明读，纠正错误的读音。
（3）分组比赛读。
现在来到了第二关。【出示**6】
第二关、摇头晃脑背古诗。【出示**7】
（1）用故事的形式讲授诗的大意，引起孩子们的兴趣。
（2）老师讲的这个故事就是唐朝一个诗人刘禹锡的一首诗。老师抑扬顿挫的读，注意拗口的字。
(3)指明读，自由读，比赛读，试着背诵，一句，两句，前两句，整首诗。
第三关又是什么呢？【出示**8】
第三关、读谚语。【出示**9】
（1）简单的解释一下。学生自己读。
（2）学生选择自己喜欢的一句背诵。
第四关会更难吗？咱们一起来看一看。【出示**10】
第四关、读的又快又准出。【示**11】
（1）学生默读，读准字音。
（2）指明读，比赛读。
恭喜同学们连过四关，现在老师奖励你们一个小故事。【出示**12】
寓言故事【出示**13】
（1）指明读。
（2）接龙读，读错卡掉，下一个。
（3）从这个故事中我们学到了一个什么道理呢？做事之前一定要拿定主意，不要犹豫不定。
第二课时（35分钟）
一、学习四素句。
想猜谜语了吧！老师先看看灰太狼走了吗？【出示**】啊！还有一关。没关系。咱们现在都是闯关小勇士了，怕不怕？【出示**16】
1、认识四素句。
早晨，老爷爷在公园里打太极拳。
这句话里包括了时间（早晨）、地点（公园）、人物（老爷爷）、事件（打太极拳），这个句子就是“四素句”
这些词语其实分别有自己的表示意义，大家看，有时间、人物、地点、 事件。这就是我们常说的一个完整的句子，叫做四素句。
而且在作文中的开头方式中开门见山，就是四素句的代表。
什么时间，谁，在什么地点，做了什么事。
2、连一连。【出示**17】
时间人物地点事件。
明天我们家里看电视。
星期天下午我和妈妈公园划船。
多找几位同学说一说。【出示**18】
3、填一填。【出示**19】
同学们，现在我们来做几个练习。
妈妈带我到（ ）玩。
星期天下午，（ 在家里（ ）
很快，同学们就会有五花八门的答案。让同学们自己编写几句 ，巩固他们所学的知识。
二、导入新课：
1、问：同学们，喜欢猜谜语吗？好，那我们今天就来一个谜语大赛，看看谁是猜谜语冠军。
2、问：准备好了吗？（异口同声）好了。
问：在比赛之前，老师先要采访两位同学，看看他们的心情怎么样？
同学回答：期待、高兴、紧张……
（这时候的提问，是让那个孩子们有意识的记住自己的心情，在作文中体现出来 。）
3、猜谜语。【出示**20】
大赛正式开始，【出示**21】
双手抓不住，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
问：谁猜到了？是什么？你又没有注意到，你在猜谜语的时候别人在干什么？班里有什么变化？
答：水。刚开始还挺热闹的，等老师说完之后，班里就安静下来，因为我们都开始忙着猜谜语。
真棒！一下子就被你猜到了。咱们看下一个谜语。
红口袋，绿口袋，里面装满白芝麻，有人害怕，有人爱。（
问：谁猜到了？是什么？你是怎么猜到的？
答：辣椒。辣椒有红的，还有绿的，里面都有白色的子，像芝麻一样，所以我觉得是辣椒。
咱们再看下一个。【出示**】以此边猜谜语，边指导学生用完整的语言回答。
这些谜语简单易猜，活跃班级气氛，当然，可以有两个稍难点的使孩子们学会思考。
4、开始指导写作。
（1）、题目：猜谜语。
2）、开头：开门见山（四素句）
今天，我们在教室里，做了一个有趣的活动，叫猜字谜。
3）、当你看完谜面后，有没有发现班里的气氛发生了什么变化？
学生：刚开始还挺热闹的，等老师说完之后，班里就安静下来，因为我们都开始忙着猜谜语。
（4）、同学们是怎么猜的这个谜语？你是怎么猜到的？
学生：大家争先恐后的回答，一会这个说是：“西瓜”一会那个说是：
“黄瓜”但是都被老师否定了。我觉得应该是辣椒，辣椒有红的，还有绿的，里面都有白色的子，像芝麻一样。老师说我猜对了。
5）猜完谜语后，你心里有什么想法？
这个活动真好玩，以后要能天天玩，该多好呀！
（6）、举出几个词语：
热闹你一言我一语
安静皱着眉头抓耳挠腮。
第三课时（40分钟）
1、同学们今天的表现都很棒！猜谜语好玩吗？你想让爸爸妈妈知道你是怎么猜谜语的吗？
那就拿起你的笔，写一写今天猜谜语的过程，和爸爸妈妈一起分享你的快乐，写的好还可以得到老师的快乐币。
2、在课结束前，利用一分钟时间总结今天的重点，注意观察生活，其实创作的源泉就是来自生活，争取做到一课一得。
附板书设计猜谜语。
开头：开门见山。
今天，我们在教室里，做了一个有趣的活动，叫猜字谜。
过程：活动马上就要开始了。班里（ ）我的心理（ ）
猜谜语中：出谜语。
大家怎么猜？说了什么？对不对？
你是怎么猜的？
结尾：猜谜语之后感受：这个活动真好玩，以后要能天天玩，该多好呀！
猜谜语一年级
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2一年级猜谜语
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