1、一日三餐巧安排。
教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。
2.使学生养成科学进食的习惯。
教学重点难点：
我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。
教学过程：一、导入新课。
1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？
2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。
二、学习新课。
1. 一日三餐好处多：
一日三餐是活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，^*需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。
2. 科学安排一日三餐。
进餐一定要做到定时定量。
每个人的胃所能容纳的食物量是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：
向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。
3.一日三餐有规律，身体强健发育好：
向学生讲述三餐的科学和合理性。
三、巩固新知。
两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。
四、课后小结。
2、不吃早餐危害大。
教学目标：1、 让学生知道不吃早餐有哪些危害？
2、 教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。
重点、难点。
让学生知道一定要吃早餐。
教学准备**。
教学时间： 一课时。
教学过程：一；谈话导入。
小朋友们，你们今天吃早餐了吗？有没有同学没有吃早餐？你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗？今天学习了健康教育第8课就知道了。
二：学习课文。
1、 师范读课文。
2、 听后指名说说你听到了什么？
3、 生自由读课文。
4、 师小结：不吃早餐的危害：营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。由此可见吃早餐是很重要的。
三：巩固练习：
1、 今天你吃早餐了没有？不吃早餐有什么危害？
2、 课文图中哪个小朋友做错了，为什么？
、不喝生水喝开水。
教学目标：1、让学生懂得为什么不能喝生水？
2、从小养成不喝生水喝开水的良好习惯。
重点、难点：
让学生知道为什么不能喝生水。
教学时间。一课时。
教学过程：一：谈话导入。
同学们，如果你渴了喝什么水呢？对，不能喝生水，应该喝开水。
那么为什么不能喝生水呢？学了课文就知道了。
二：学习课文：
1、 师范读课文。
2、 生听后说说你知道了什么？
3、 同桌相互说一说。
4、 指名说一说。
5、 指导看书上的图，说说哪些小朋友做错了。
三：巩固。1、 什么样的水才能喝？
2、 课文图中哪些小朋友做错了，为什么？
3、不喝生水喝开水。
教学目标：1、让学生懂得为什么不能喝生水？
2、从小养成不喝生水喝开水的良好习惯。
重点、难点：
让学生知道为什么不能喝生水。
教学时间。一课时。
教学过程：一：谈话导入。
同学们，如果你渴了喝什么水呢？对，不能喝生水，应该喝开水。
那么为什么不能喝生水呢？学了课文就知道了。
二：学习课文：
1、 师范读课文。
2、 生听后说说你知道了什么？
3、 同桌相互说一说。
4、 指名说一说。
5、 指导看书上的图，说说哪些小朋友做错了。
三：巩固。1、 什么样的水才能喝？
2、 课文图中哪些小朋友做错了，为什么？
4、正确刷牙促健康。
教学目标：1、 让学生学会正确的刷牙方法。
2、 养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。
重点、难点：
养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。
教学准备：牙刷、水杯。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入。
出示牙刷提问：
这是什么？生答牙刷。对，你天天刷牙吗？你知道正确的刷牙方法是什么？
同学们，学了第7课就知道了。
二、指导看书。
1、 听老师范读儿歌。
2、 跟着老师读课文。
3、 读后说说你知道了什么？
4、 让学生充分说一说。
5、 师小结：
三、巩固练习。
说一说：正确的刷牙方法你掌握了吗？
做一做：按照课文中的方法煤田认真刷牙。
5、开窗通风好处多。
教学目标：1、 让学生知道为什么要经常开窗通风，经常通风有什么好处。
2、 教育学生养成开窗通风的良好习惯。
重点、难点。
教育学生养成开窗通风的良好习惯。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们知道经常开窗通风有什么好处吗？今天我们学习了健康教育第11课就知道了。
二：学习课文：
1、 听师范读课文。
2、 生自由读文。
3、 读后说说你知道了什么？
4、 同桌相互说一说。
5、 指名说一说。
6、 师小结。
三：巩固：经常开窗通风有什么好处？
6、我有一双明亮的眼睛。
教学目标：1、 知道眼睛的用处。
2、 养成保护眼睛的良好习惯。
重点、难点。
养成保护眼睛的良好习惯。
教学时间：一课时。
教学过程：1、 谈话导入。
师：这是什么？（师指着自己的眼睛问）
生：眼睛。师：对，眼睛，你们知道眼睛有什么作用吗？又知道怎样保护眼睛呢？同学们，学了课文第四课就明白了。
2、 学习课文。
听老师范读课文。
学生自由读课文。
读后说说你知道了什么？
学生说后师小结。
3、 说一说。
哪些不良习惯回伤害我们的眼睛？
4、 全课总结。
板书设计：
4、我有一双明亮的眼睛。
不边走路边看书。
不在光线差的地方看书。
不在车上看书。
不在强烈的阳光下看书。
不侧身、歪着头看书写字。
不躺着、趴着看书写字。
7、看电视要讲卫生。
教学目标：1、 让学生知道看电视要注意些什么？
2、 养成看电视要讲究卫生的好习惯。
重点、难点。
养成看电视要讲究卫生的好习惯。
教学时间：一课时。
教学过程：1、 谈话导入。
师：同学们，你们喜欢看电视吗？
生：喜欢。师：那你平时是怎么样看电视的？
让学生同桌相互说说。
说后指名说一说。
师：那么你们知道看电视要注意什么吗？学了课文就知道了。
2、 学习课文。
听老师范读课文。
听后说说你知道了什么？
3、 说一说。
看电视要注意什么？你平时做到了吗？
4、全课总结。
8、爱护我们的鼻子。
教学目标：1、 知道鼻子有哪些功能。
2、 学会保护自己的鼻子。
重点、难点。
了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。
教学时间：一课时。
教学过程：1、 谈话导入。
师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。）
生：齐说鼻子。
师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）
生：用来闻气味。
师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教育第二课就知道了。
2、 学习课文。
1） 听老师读课文儿歌。
2） 学生跟读儿歌。
3） 读后让学生说说你知道了什么？
4） 大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了，为什么？
5） 师小结。
3、 说一说。
鼻子有哪些功能？
4、 做一做。
学会保护鼻子的做法。
9、每人有两副牙齿。
教学目标：
让学生了解牙齿的作用，牙齿对健康的影响，传授有关牙齿的基本知识和保持牙齿清洁的做法。
重点难点：1、牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。
2、从小养成良好的口腔卫生习惯。
教具： 牙齿模型、牙刷、录像带、幻灯纸、挂图、学生每人准备一支小牙刷
课前准备： 排练小品、准备小兔子和猫的头饰、牙医用具。
教学活动： 表演小品
教学时间： 一节
教学过程：
一)设疑激趣，讲述牙齿对健康的重要性。
师：拿起牙齿模型问学生，这是不是玩具？
生：不是，是牙齿模型。
师：对。牙齿有什么作用呢？
生：牙齿用来咬碎食物。
师：对，我们每天都要吃很多食物，首先需要牙齿咀嚼才能把食物吞进肚里，食物中的营养成分才容易被身体吸收，有利于身体健康成长，另外牙齿还对人的发音功能，面部形态起着重要的作用。
二)认识牙齿的类型、乳牙和恒牙的区别和联系
师：同学们都知道了牙齿的重要性，那你们知不知道人一生有多少副牙齿呢？
生：两副 师：对，人一生有两副牙齿，一副叫乳牙，另一副叫恒牙，同学们你们知不知道乳牙和恒牙有什么区别呢？
生：第一次长出的牙叫乳牙，第二次长出的牙叫恒牙。
师：准确地说，出生到6个月开始长出的牙叫乳牙，乳牙长齐共有20颗，乳牙脱落以后，再长出来的牙叫恒牙，恒牙长齐最多有32颗，也有长28颗，恒牙是永久的。乳牙和恒牙之间有没有联系呢？
生：没有，因为乳牙掉了，恒牙才长出来。
师：错了，乳牙帮助恒牙占据牙位。如果乳牙引导得不好，恒牙就长得不整齐。
三)讲述牙病的害处
师述：恒牙只有一副，故要保护其用一生，如果牙齿不好，你的咀嚼功能，发音功能，面部形态都会因此受到影响，特别是青少年儿童中最常见的龋齿病，将会给生活带来许多不便和烦恼。如：
在寒冷的冬季，吃不得热气腾腾的火锅；在酷热的夏日，不能享受可口的冰淇淋；因满口烂牙，口臭，牙龈萎缩、变形、错落不齐而不敢在人前开口畅笑；难于忍受的牙痛令你食不甘味，夜不成眠，这将多痛苦啊！
生：真是太惨了。
四)让学生懂得保护牙齿的做法
请同学们**录像带并思考。(看完《口腔卫生保健》录像带后，请学生谈谈自己的体会，让他们各抒己见，只要对牙齿有益的都给予肯定。)老师出示自编的预防牙病的顺口溜，带读以后，让学生们朗读、背诵。
预防牙病早晚勤刷牙，饭后需漱口。 糖果应少吃，不要吃零食。 选含氟牙膏，牙齿要坚固。 用保健牙刷，消除牙菌斑。 定期查牙齿，可预防龋齿。
五)教会学生正确的刷牙方法
出示刷牙方法的示意图，老师先介绍，示范正确的刷牙方法，教会学生刷牙后，出示幻灯片，教会学生唱刷牙歌，最后请学生边唱刷牙歌《刷、刷、刷》，边拿起自己的小牙刷做动作。
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