最新审定版试题。
unit 4 lesson 2《numbers》教案。
教学目标。一、知识与技能。
1.能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字6和7。2.能听懂录音、并能根据录音内容正确地给蜡烛涂色。二、过程与方法。
通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道6和7的念法。
三、情感态度和价值观。
培养学生大胆说英语的才能，勇敢地用英语介绍自己。教学重点。
听懂数字6和7的念法。教学难点。
会说6和7数字的英文念法。教学方法。
讲授法、情景演绎法。课前准备。
1．教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。
4．数字卡片（教师、学生各自准备）。5．**和实物（用于学生数数）。
6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。课时安排6课时。第2课时。教学过程。
一、导入新课。
1.教师在学习本课新内容之前，应采取多种方法来复习英语数字1～5。
2．在复习的基础上，教师可以设计练习活动，自然引入学习英语数字6和7，以及询问年龄的交际用词。如利用学生自已的生活经验：
1）教师出示生日蛋糕的实物或**（或简笔画），说：thisisa birthday cake．
2）出示binbin的人物**，说：todayisbinbin'sbirthday．binbin is six years old．教师在生日蛋糕上插上（或。
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贴出、画出）6个生日蜡烛，边插边说：one,two,three,four,five,six．six years old．教学生说英语数字6。
3）教师出示lily, andy和joy的**，请学生听录音，引出英语数字7，并进一步让学生感受询问年龄的交际用语。
4）帮助学生学习询问年龄的交际用词。t:（手指四位主线人物）binbinissix．lilyissix．andyisseven．joyisseven．howold are you?
二、新课学习。
alook, listen and say．1．学习英语数字6～7。
2．初步学习询问年龄的交际用语。
3．对交际用语的要求视学生情况而定。最基本要求为学生说出“我”是谁，“我”几岁即可。
教师设计帮助学生巩固新内容的练习。比如（角色扮演）：（1）准备工作：学生根据自己的意愿扮演一种小动物（以可用戴头饰或做动作来表示），并为自己扮演的小动物设计年龄。
2）活动开始后，可先以小组为单位说一说自己是谁，几岁了。然后在全班范围内用英语进行表达。
blook, listen and colour．
1．pair work或group work：听录音，并根据录音内容给相应数量的蜡烛涂上颜色。
1）学生观察课本中的图画，说出有谁，画面表达了什么含义。（2）请学生看图听录音。（3）口头表达。
t: how old is cat?t: how old is lucky?t: .
2．本项最后一行是让学生按自己的年龄给蜡烛涂色。然后再在右图的生日蛋糕上画出符合自己年龄数量的蜡烛。（1）再听录音，并给蜡蚀涂颜色。
2）教师帮助学生给最后一行蜡烛涂颜色，并在蛋糕上画蜡烛。（3）学生俩人一组指着最后一行蜡烛说年龄。三、结论总结。
今天我们学习了6和7的念法，大家学习的都很认真，回去就可以骄傲地告诉爸爸妈妈你今年几岁啦！四、课堂练习。
1.同学之间互相问年龄。2.来看看谁的数学最好？
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1）1+5=？（2）3+4=？五、作业布置。
1．复习今天学习的内容。
2.给家长说一说自己的年龄。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”app录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计。
unit 4 lesson 2 numbers
6-six7-sevenhow old are you?how old is lucky?
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