一年级上册第4课《哪座房子最漂亮》教学设计。
哪座房子最漂亮》教学设计。
一、 教学目标。
1、 认识本课12个生字，学习“广字头、穴宝盖”两个偏旁。会写“了、子、门、月”四个生字，学习“横撇”“弯钩”两个笔画。
2、 正确、流利的朗读课文。读出儿歌的韵律美，能背诵课文。
3、 认识、学习叠词，能够说出“大大的、弯弯的”这样的词语。
4、 初步认识“？”了解问号的用法，知道问号也可以表示一句话的结束。
5、 复习、积累“反义词”。
6、 培养孩子热爱学校、热爱校园，培养孩子树立“我们的校园最美丽”的情感，要为学校的美丽、卫生做出自己的贡献。
二、 教学过程。
一导入：1、 出示课题：哪座房子最漂亮。
2、 读课题。
3、 漂亮liɑng读轻声。
二、初读。1、齐读课文（把书打开，第70页，拿好书，做端正，让我们一起来读一遍课文。）
2、课文我们读完了，老师有个问题要问大家。想想这篇课文一共有几句话？在课文中标一标。
哪个标点符号表示一句话的结束？）“
4、 学生回答：4句话。
？”也表示一句话的结束。“？用于表示疑问的语句。
例：你吃饭了吗？
谁是你们的语文老师？
5、 合作朗读。
女生读第一句话，男生读第二句话，老师读第三句话，第四句话我们齐读。
读第句话时要读的轻快一点，读出节奏感、韵律感；读最后一句的时候要读出自豪感。）三、生字学习。
1、 课件出示：一座房、两座房、三座房、四座房。
座”是量词，我们还可以说“一座山、一座水库、一座桥”
2、 学习“广”
座”是本课的生字，它的部首是“广”，广字头是我们要学习的新部首。（板书）
广”——座。
穴”——窗（板书）
在课本上写上这两个偏旁，布置个作业，回家后找一找带有这两个偏旁的字，写在书上，看谁找的多。）
3、 出示生字：
1）这节课我们要认识的12个字，读拼音、读字。
2）去掉拼音，你还认识它们吗？（同桌互相认读，最好能用生字组词）
3）完成“当堂检测”连一连。
4）把生字放到词语里，你还认识吗？小老师领读，读词语。
4、指导书写。
1）出示要求会写的四个字：了、子、门、月。
2）这节课我们要学习两个新的笔画，“横撇”和“弯钩”。（板书）
3）范写“了”“子”（跟我一起写，伸出右手食指来书空）“了”弯钩写在竖中线上；“子”的“横”写在横中线上。
4）练习书写，指导、评价。
四、学习课文。
一）学习第一句话，了解叠词的用法。
1、组织教学，请坐好。（坐端正、背挺直）
2、出示课文第一句话。
一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
3、老师很喜欢这句话，“青青的、白白的、宽宽的、大大的”像这样叠词的使用，使课文读起来朗朗上口。（一起来读一下这句话）
4、你能说说这样的词语吗？
5、学生回答（举例：高高的、小小的……）
6、练习：游戏“词语找朋友”（连线）
课堂评价：给自己加加油！“棒棒棒！我真棒！”）
二）学习第二句话，会用反义词。
1、试着背一下第一句话。让我们一起来背一下第一句话。
2、出示第二句话。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
3、出示：前——后。
4、 还记得老师讲过，像这样的词语叫什么词了？（反义词）你还能说出这样的词语吗？
5、 游戏：说反话。
比如说：我说“高”，你说——“矮”
长—— 大—— 胖—— 白—— 早—— 远—— 笑——
三）学习课文第三句、第四句，了解“最”句式。
1、背诵课文。
一、二句。2、出示：
哪座房子最漂亮？
要数我们的小学堂。
3、合作读：老师读第一句，你们读第二句。（读出那种自豪感）
4、学习“最”句式。
我们的小学堂最漂亮。
我的家最温暖。
妈妈最爱我。
在你心目中，什么最漂亮，或者说谁最漂亮？）
五、小结。1、最后，让我们带着这种自豪的情感，再读一遍课文的最后两句话。
2、出示学校**，夸夸我们的学校！
我们的学校最 。
3、让我们一起努力，让我们的学校变成最美丽、最干净、最整洁、最可爱的学校！好吗？
4、齐背课文。
六、当堂检测。
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一年级上册第4课 哪座房子最漂亮 教学设计。哪座房子最漂亮 教学设计。一 教学目标。1 认识本课12个生字，学习 广字头 穴宝盖 两个偏旁。会写 了 子 门 月 四个生字，学习 横撇 弯钩 两个笔画。2 正确 流利的朗读课文。读出儿歌的韵律美，能背诵课文。3 认识 学习叠词，能够说出 大大的 弯弯的...
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