一年级6个班级，共有学生281人，年级平均分是95.17分，优秀261人，占总人数的86%，及格率99.64%，a类≥99分，共有学生134人，b类≥96分，共有学生数77，c类≥60分，共有69人，d类1人。
一、基本情况分析。
一）试卷整体内容和检测目的分析此次语文考试卷题型覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。（二）考试结果及分析。
1）写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，教师应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句三者的学习有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多进行写句子练习。
2）学生对于学习方法的掌握还不够。在平时的教学中，我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯，学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔，教给学生一定的读书方法。
本次检测是对教学质量的监控，通过本次质量分析，我们一年级组的语文教师经过反思认为，在今后的教学中，我们还应该做好以下几方面的工作：（一）、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。
二）、平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。二、教学反思。
今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。
考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
总而言之，测试**现的许多情况为我们一年级组语文教师进一步开展教学的指导和教研工作，提供了很好的研究素材。我们将以积极的态度，将质量分析工作与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展等工作进行有机的综合和研究，以便更深入地开展工作，准确把握语文教育的方向，努力使我校的小学语文课改朝着稳妥、有序、健康的方向发展！
一年级语文期末检测质量分析
小学一年级语文期末质检质量分析。本学期小学语文一年级试卷主要由 汉字 拼音 词语 句子 阅读短文 和 看图写话 这五大部分组成。试题总的来说既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析 解决问题的能力，但从题量来说 内容含量大且较分散，从深浅度来说，较往年深。学生做起来感到有一定的难度，从试卷总体...
一年级期末质量检测分析
小学一年级上册语文期末测试质量分析。一 成绩分析。二 试卷分析 一 试卷结构与难度系数 本学期小学语文一年级试卷主要由 把声母 韵母和整体认读音节分别写在下面的四线三格中 拼一拼，写一写 数一数，连一连 比一比，再组词 读一读，在括号里填上跟带点意思相反的字 给带点的字选择正确的读音 填序号 读一读...
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一年级语文质量分析。本周我们学校一年级学生参加了教育局组织的期中检测，为提高我校语文教学质量，现结合本次一年级语文测试试题，进行一年级语文试卷质量分析 一 试题分析。本次一年级语文测试卷共有五种类型题，涵盖了本学期一年级语文教材中的音 字 词 阅读和作文分项考查。从本次试题可以看出以下几方面的特点 ...