***年度第一学期。
为了解语文教学质量，发现、分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确、调整今后的教学方向，使语文教学质量能稳步提高，现就本次检测考试情况分析如下：
一、考试情况概况：
本次试题知识面广，综合性很强，全方位检测了学生对拼音的综合运用能力。全班14人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题。
考试成绩除一人残疾不纳入考评外，总分*分，平均成绩*分，优秀11人，优秀率84.62%，良好13人，良好率100%，及格13人，及格率为100%。
二、试题分析。
第一题：我会按要求摘果子。
本题主要是考察学生对音节的拆分。多数学生能正确拆分音节，有个别学生未理解题意，将拆分后韵母的声调没有写上或不会分出声母韵母。
第二题：看图选择字母补充音节。
本题检测学生对音节词的拼读能力，部分学生不理解题意，选错了声母或韵母，也有部分拼音能力差的学生不会正确拼读，因此出现错误较多。
第三题：拼一拼，写一写。
本题主要是检测学生对本册已学过的部分一类字的掌握情况，要求拼音节写词语，多数学生完成较好，有个别学生不知道什么原因，忘了做。
第。四、五题：我会连一连、看图在正确的字后面画“√”
这两道题都是检测学生对认一认中生字的识记情况，个别学生因为粗心连漏了音节，也有部分学习有困难的学生因为不认识字或不会拼音节，导致出错较多。
第六题：我会写字的笔顺及笔画数。
本题考察学生对书写规则的掌握情况，多数学生都能按笔顺正确书写，只有个别学生因为粗心少些一笔，少数一笔导致错误。
第七题：我会连字组词。
考察学生对生字的运用能力。一部分学生因为不认识字出现连错现象。
第。八、九题：把对应词的序号写在图下的括号里、我会填。
这两道题主要是检测学生识图识字的能力和对课文的积累能力，也是本张卷子中唯一全做对的两道题。
第。十、十一题：看图写句子、读一读做一做。
这两道题主要考察学生运用所学拼音来写句子和完成阅读。既要求具备拼写能力还要求具备阅读理解能力。根据卷面情况来看，大部分学生还是在拼音拼写和阅读理解上错误比较多。
三、改进措施。
整张试卷都是围绕拼音和一类字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：
1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到学习新知与复习旧知两不误，尤其会将拼音的拼写作为重点来加强训练。
2、纠正部分学生读书不看书的坏习惯，培养回家自觉读语文书、课外书并积累的习惯，扩大学生的识字量，解决不认识字的问题（出现读天书现象，会背却不认识字）
3、训练学生认真倾听的能力和书写的速度。（本次试题一个小时完成在时间上还是比较紧张，书写过慢加上注意力不集中也是失分的一个重要原因）
4、适当的进行阅读和写话专项训练，提高阅读理解能力。
5、要在班上开展结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。
6、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。
总之，在后学半期的教学中，我会及时调整自己的教学计划和教学方法，因地制宜、因材施教，尽量完成县局下达的教学指标。
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