一、试卷命题分析。
本次命题根据学生的年龄特点和新课程标准的要求，本着让学生全面发展的宗旨，既注重考查学生对双基的理解和掌握，同时注重对学生的数学能力的考查，关注学生运用数学知识分析、解决问题的能力，知识的覆盖面较全，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本计算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力的培养情况，包括填空、选择、口算、位置、应用题、统计等。
二、考试概况分析：
本次应参加考试人数86人，实参加考试人数86人，平均成绩92.7分，及格率100％ ，优秀率69.77％
三、 试卷得分分析。
在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
计算能力有待提高，还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的实际能力。
但部分学生在做题中很粗心，有看错数据、看错运算符号等现象；特别是解决问题中不认真读题、不分析题意，胡乱列算式，算错答案。学生对解决实际问题的能力较差，对知识学习太死，不会灵活应用。
四、存在的问题。
1、学生年龄小，学习习惯差，不认真听题、审题，运用所学知识解决实际问题的能力差，生活经验不足，不能把生活和数学联系起来，对所学的知识不能灵活运用。
2、一道题换一种提问的方法学生就无从下手，知识学的较死。
3、学生审不清题目要求，盲目下手。如：12个小朋友排成一排，小明的左边有5个，他的右边有（ ）个，多数学生只减去左边的小朋友，而忽视了小明自己。
4、受教学时间和教学进度的影响，有些知识明知学生没有掌握好，也只能往前赶，以至于对学习有困难的学生造成负积累太多，学生基础不一，有个别学生在做减法应用题时还用小数减大数。
五、今后教学的努力方向。
1、继续加强低年级学生学习习惯的培养和主动学习能力的培养，充分利用好晨读时间，加强口算训练，坚持一月一次的口算竟赛，让学生从小养成好的学习习惯和学习态度，养成好的读题意识和良好的解题习惯。
2、教学中要注意教给学生学习的方法，数学知识与学生生活实际相联系，教师的讲解要符合学生的年龄特点，题型要形式多样。
3、做到面向全体，因材施教，教师要做有心人，平时在批改作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。
4、加强中、差学生的辅导，增强他们学习的自信心，调动他们学习的积极性，提高他们的学习兴趣，缩小学生间的两极差异，让学生之间互相帮助，让学习好的学生成为老师的好帮手，让每个学生都能学到有价值的数学。
一年级数学下册期末质量检测
姓名 一 我能行，我会填。21分 1.58里面有 个十，个一。2.17角 元 角。3.一个两位数，个位和十位都是9，这个数是 4.一张100元面额的人民可以兑换为 张 元的。6.一个笔记本1元3角，一支铅笔5角。如果付给营业员2元钱，应找回 7.一个两位数，从右起第一位是 位，第二位是 8.按顺序写...
一年级数学下册期末质量检测
2011 2012学年度 卷。面。分。析。一年级数学阅卷组。一年级数学下册期末质量检测卷面分析。2011 2012学年度 本次期末检测是由州 市统一组织，教育局和教研室负责进行的。阅卷工作分年级分学校统一进行。我们一年级全部集中在八坊小学进行，通过一天繁忙的阅卷，第二天成绩出来了，针对实际现分析如下...
一年级数学质量检测分析
2015 2016上半学年一年级数学期末考试成绩质量检测分析。根据镇小学教学工作的安排，于2016年01月22日举行了期末考试，并于2016年01月23日顺利完成了阅卷工作。现根据阅卷的情况对此次一年级的数学成绩进行相关的质量分析，具体情况如下 一 考试基本情况。镇共有一年级学生638人，共计36个...