教学目标：
1喜欢本节课的**游戏、律动、以及活动，能。
大方地参与**活动。
2能跟着《跳呀唱呀》的**有节奏的拍手和跺脚。
3乐意上**课，养成认真聆听**和**别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。
1能用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱。
哈尼族童谣《其多列》
2能配合《其多列》的演唱，用拍手。
和拍腿、跺脚的声势动作进行伴奏。
3能认真聆听《小鸟》
和《狮王》两个**片段，展开想象，并能随着**将自己。
感受的形象用动作表现出来。
4积极参加《听听谁在唱歌》
的**活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。
5理解声音的长短，能做出正确的模仿和听辨。
1能有表情地演唱童谣《亮火虫》
能与伙伴合作用声势动作参与表现**游戏《打掌掌》逐步养成良好的。
歌唱习惯与正确的歌唱姿势。
2能唱准三个音的音高，学会三个音的手势，并能运用手势唱准音高及歌曲。
3听赏童声合唱曲《夏夜》用律动感受三拍子的节拍感，体验**的情绪。
学会用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》
2在**游戏《好朋友来啦》的学习过程中，能积极参与游戏，大胆表现。
3认真听赏《蓝精灵之歌》能够感受**的情绪，养成良好的聆听习惯，并能用跑跑跳。
跳走走的方式参与表现。
4积极参与各种**活动，在活动中能够与他人愉快地合作。
1能正确有表情演唱《飞呀飞》《牧童谣》能用线条、动。
作等不同方式感受、表现童谣的节拍与乐句。
2能积极参与集体**活动，在活动中敢于表现。能正确模仿教师动作，并能有自己的创造性的设想和表现。
3能安静地聆听歌曲《牧童》表达对歌曲的情绪体验，并随着**拍一拍，走一走。
4能学会的唱名和手势，能将的手势。
运用到练一练的学习活动中。
1能用轻快活泼的声音，有表情的演唱歌曲《买菜》并能结合富于韵律感的歌词感。
x-xx三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，模仿三种人物的步态，并体验x-xx三种节奏的不同长短，巩固三种节奏的不同读法与记谱符号。听赏歌曲《我爱我的家》感受家庭温馨的氛围，跟唱歌曲我爱我的家这句。
1能用轻柔，优美的声音演唱歌曲《月亮》
2能较准确地演唱歌曲《太阳》并借助科尔文手势唱准二声部合唱。
3能随三拍子的**节奏，用声势动作作出恰当的反应，能用色彩表现歌曲的情绪。
1能用自然明亮的声音，有表情的演唱《小青蛙找家》
2能在**情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。
3能在歌曲中的情绪变化，并能有表情地跟唱及创编简单的肢体动作最后一个乐句。
1能在学唱歌曲《大眼睛羚羊》感受歌曲旋律与句式的特点，体验人与动物的亲密情感。
2能自然，亲切的声音和适当的情绪演唱《大眼睛羚羊》
3边唱滑雪边用。明快的动作随乐律动。
4认真聆听《龟兔赛跑》听辨不同场景和乌龟、兔子不同的**形象能感受**的高低快慢，了解乐曲表现的情节内容。
1能积极参与表演集体舞《蓝鸟》正确模仿教师动作，并有创造性的设想和表现。
2能正确演唱歌曲《粉刷匠》用不同方式体验，表现歌曲，快乐地进行歌表演。
3能安静地聆听乐曲《三只小猪》对乐曲内容展开想象，并能积极参与表演。
1学会演唱歌曲《火车开啦》和《郊游》能用自然的声音、愉快的情绪演唱。
2在**游戏活动中能正确表现四分、八分、二分音符和四分休止符组合的简单节奏型。
3能认真听赏钢琴独奏曲《郊外去》感受**的情绪。
4能积极参与**活动，在活动中能与他人较好地合作。
重点：引导学生以积极地状态参与**活动，培养学生在恒。
定的节拍的韵律中准确地表现简单的节奏组合；有意识的表。
现印的高低变化。难点：儿歌节奏卡农对于一年级上学期的。
孩子来说有一定难度。
1能积极、大胆、自信地在新年联欢会活动中进行各种表演，体验表演的快乐。
2能与同学合作参与游戏，有奖竞猜，歌表演等活动。
重点：能积极、大胆、自信地在新年联欢会活动中进行各种。
表演，体验表演的快乐。难点：期末测评的考验。
一年级单元教学目标
第一单元。1 认识 万 复 等65个生字，会写 万 丁 等29个字。2 正确 流利地朗读课文，背诵指定的课文和古诗。积累有关春天的词语，感悟春天的美，感受春雨给大地带来的变化。3 留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。4 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。5 以 歌唱春天 我看到的春...
一年级下数学教学目标
第一课时 认识图形 1 教学目标 1 通过直观使学生知道长方形 正方形的形状和边的特点。2 通过折一折 摆一摆 剪一剪 拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别 区分这两种图形。教学重点 通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。教学难点 能够根据各自的特点进行简单区分与判断。第二课时 认识图形...
一年级下册教材教学目标
标准 中指出 重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。本套教材注意体现这一要求，二年级下册教材继续学习找规律的内容。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作 观察 实验 猜测等活动探索图形和数列的排列规律。在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形数的简单排列规律，二年级继续学习找规...