一、教学目的。
1、学会3个复韵母ao ou iu及四声，读准音，认清行，准确书写。
2、能较熟练地拼读音节词句，培养自学音节的能力。二、教学重点。
学会3个复韵母，较熟练地拼读音节词句。卡片、课件。
四、课时两课时第一课时。
一、复习。1、出示卡片：a o e i u v齐读，问：它们都是什么？（单韵母）
出示ai ei ui以及四声，认读。说说复韵母怎么发音。2、我做你猜：师摆口型，生猜学过的复韵母。二、情景图。
过渡：同学们表现很棒，老师奖给你们看一幅漂亮的图画。出示情景图。
师：图上画了谁在干什么？学生说话。
相机出示情景儿歌，领读。
三、学习音形。
过渡：今天我们要学习三个复韵母就藏在这幅图中，板书课题。指说它们的组成。1、ao
它藏在**呢？
学生可能说在棉袄的袄里，把袄读平了就是ao的读音。评价。范读（生看口型），领读，**车，指读。2、同样的方法教学其他两个韵母。3、比较iu和ui
指说区别，引导从形和发音两方面区别。4、游戏巩固。做寻朋友的游戏。
5、认读卡片上的这三个复韵母，齐、**车、指。四、课间休息操。
五、学习它们的四声。
1、出示它们的四声纸条，（不带调号的）贴在白板上。复习戴帽歌。
2、师生同给复韵母加调号。
3、齐读、小老师领读，打乱顺序指读。
4、说词。你在哪些词语中见过这些韵母？指说。师出示课件，领读词语。
5、游戏巩固：
比耳朵”：师读韵母，生寻出它的位置，用手指表示。也可以生读生寻。六、写一写。
拼音宝宝陪我们学累了，该回家了，它的家在哪儿呢？下面我们一起把它送回家。
指说送到家时要注意什么？
师范写一个病例，提醒学生写时要注意什么。生描红，练写两个，师巡视，提醒写姿。七、小结。
这节课我们又认识了三个好朋友，我们一起把它们的名字喊出来。回家把今天的收获告诉爸爸妈妈。第二课时(一)检查复习。
1.卡片认读ao、ou、iu三个复韵母。2.指名说出ao、ou、iu为什么是复韵母。(二)新课。1.练习拼音。
1)分别用卡片d、t与ao，g、h与ou，j、q与iu相拼。(2)板书射线拼音表：
讲解：前面的声母是发音的预备，也就是摆好发声母音的口形。拼音时声母要读得又轻又短，很快地连读复韵母，这样就把声母和复韵母拼合起来了。
老师示范拼读第一组射线拼音表。③提问：谁会拼读第二组射线拼音表？④齐拼第三组。
课间休息：说儿歌请你像我这样做。
3)声母与带调韵母相拼并用所拼音节组词。
板书：ao，指名读后，再板书：y并连线写成yao-yao。提问：谁会拼这个音节？这是什么yao？(组词如：咬东西、舀水等)
把ao的a换成ou成为you-you。提问：谁会拼音并组成词？2.复习三拼音。
1)板书：jia，指名读后连线成为jia-jia。拼读后组成词语，如：回家、加法、嘉奖等。
2)把上面拼音表中的j改写成q，拼读后组词。
3)提问：刚才我们拼的四个音节是几拼法？为什么叫三拼音？三拼音时要注意什么？
3.读课文：领读后齐读。(三)总结提问。
今天我们又学会了什么？本课所学复韵母各写三个。
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二 指导书写 1.这三个复韵母都是两个字母合成的，书写的方法同单韵母是一样的，写时注意把两个单韵母靠得近一点，写均称。2.写调号时注意标调的方法。第二课时 二 练习声母与复韵母 ao ou iu的拼音 方法 1.集体进行直呼 2.个人进行直呼 二 进行拼读音节的综合练习 注意 1.声母y和复韵母ao...
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ao ou iu 第一课时教案。教学内容 ao ouiu教学目标 正确认读复韵母aoouiu和它们的四声，读准音，认清形。教学重点 学会复韵母aoouiu及四声调。教学难点 读准音，人清形，区分iu和ui。教学方法 讲授法，练习法。教学准备 ppt,卡片。教学过程 一 激发兴趣，复习导入。过渡 上节...