课题：《上学了》
课时：总三课时分第一课时主备人：田霞集体备课组：一年级。
教学目标】1.指导学生有顺序地观察图画。
2.指出语文课要学习听、说、读、写的本领。
3.借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动。
教学重点】对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。
教学难点】渗透尊师教育和文明礼貌教育。
教具准备】准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象，《上学歌录音、 生字卡、实物投影仪。
学法指导】用“**、生字卡片、多**”辅助教学。
习惯培养】渗透尊师教育和文明礼貌教育。
教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”。学习语文，我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、看书、讨论、背古诗。
要做很多很多有趣的事情呢！
(出示挂图)瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学语文呢！(贴词语卡片：丁丁冬冬)认读。
二、自主**，展示交流（12-15分钟）
指导观察图画。
1.你知道丁丁和冬冬在做什么吗？(他们在互相介绍自己)
2.你能学着他们的样子介绍一下自己吗？
3.在学校的门口有谁？他们在干什么？(在学校门口有老师和同学，他们在互相问好)你喜欢他们吗？我们一起来学学。(模拟师生见面后相互问好的情景)
4.校园里的小朋友在干什么？同桌指着图互相说一说，然后指名说。
并规范语言。
5.操场边坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。你看，这里的小朋友在干什么？(有的在读书，有的在写字，有的在听老师讲课)
6.图上画的校园多美啊！我们也去看看我们的校园吧！
三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）
参观校园。四、检测训练、当堂达标。
启发谈话。1.在校园里你都看到了什么？
2.喜欢不喜欢我们的学校？为什么？
老师小结：从现在起，你们不再是一个普通的孩子了，而是一名光荣的小学生了。我们每天都要背着书包去上学。学校里有很多同学，大家和老师在一起学习文化知识，长大了做一个对祖国有用的人。
3.学会了本领后你都能干什么呀？
4.你们知道怎样做才能成为好学生吗？(同桌讨论，然后老师指名同学说)
老师小结：大家说得真好，作为一名小学生一定要做到有礼貌、守纪律、爱学习、爱劳动、团结友爱。老师相信，你们都能成为合格的小学生。
五、小结存疑、巩固深化。
1.说说本节课的收获。
2.把你今天在学校看到的和听到的讲给你的爸爸妈妈听。
课题：《上学了》
课时：总三课时分第二课时主备人：田霞集体备课组：一年级。
教学目标】1.指导学生认识语文书。
2.通过学习激发学生学习语文的兴趣，从而认识到语文书是我们的好朋友，要爱护它。
教学重点】对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。
教学难点】渗透尊师教育和文明礼貌教育。
教具准备】多**课件。
学法指导】用“**、生字卡片、多**”辅助教学。
习惯培养】渗透尊师教育和文明礼貌教育。
教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
同学们，这节课我们来学习语文。请大家拿出这本书。 这本书就是我们上语文课时要用的语文书。书上这两个大大的字就念“语文” (学生认读：语文)
我们和丁丁、冬冬一起去看看我们的语文书吧！
二、自主**，展示交流（12-15分钟）
图中的小朋友在干什么呀？(学生甲：小朋友们在看语文书。学生乙：小朋友们向丁丁提出了问题)
看到语文书，你有什么问题吗？(学生可以自由提问，同学能互相解答的可以让他们自己解答，老师在学生有困难时做适当的点拨)
三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）
1.小组之间开展比赛，看哪个小组的同学能帮助图上的小朋友找到第4课。
2.请最快的小组说说他们是怎样又快又准地找到的。(最快的方法是先看目录，找到第4课，然后看第4课后边的页码，告诉我们第4课所在的页数，翻到这一页就找到第4课了)
3.刚才这个小组的同学说得可真棒，你们都学会了吗？我们一起用这个方法来试试吧！请同学们找到56页，’再找一找第5课、第7课、第10课。学生根据要求翻找)
四、检测训练、当堂达标。
1.刚才大家翻得越来越快，越来越准了。在你翻看的时候，你都看到了什么？(学生说出自己看到的内容)
2.对了，这本书的内容可多了，书里面还有好多有趣的故事呢！等我们学会了拼音，认识了汉字，就可以自己阅读了。你们喜欢语文书吗？为什么？
3.语文书是我们的好朋友，我们应该怎么做呢？(①好好爱护它。②不乱撕、乱画，不破坏它。③我们要好好掌握书中的知识，学习本领。)
4.小结：同学们说得真好，老师相信，你们都能和语文书成为好朋友的！
五、小结存疑、巩固深化。
1.说说本节课的收获。
2.你已经和语文书交上了朋友，能把你的班级和姓名告诉它吗？(板书“年”和“班”)还认识吗？
读一读，把我们班加上再读读。写在书皮上，下面写上你的名字。(不会写没关系，老师可以教，爸爸妈妈也可以教)
板书设计】
课题：《上学了》
课时：总三课时分第三课时主备人：田霞集体备课组：一年级。
教学目标】1.学唱《上学歌》，激发学生上学的热情。
2.认识汉字：书包。
教学重点】对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。
教学难点】渗透尊师教育和文明礼貌教育。
教具准备】多**课件。
学法指导】用“**、生字卡片、多**”辅助教学。
习惯培养】渗透尊师教育和文明礼貌教育。
教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
同学们，你们来到学校，不仅要学习语文，还要学习数学、体育、**、美术、劳动等课程呢！今天，我们一起来听一首歌，叫《上学歌》。(听录音)
好听吗？这么好听的歌你想学吗？我们一起采看看歌词是怎么写的。
二、自主**，展示交流（12-15分钟）
认识歌词。1.先听老师读一遍。(出示投影片，学生边看边听)
2.老师读一句，学生读一句。(也可以请会读的同学领读)
3.学生自己读一遍，可以加上动作。
4.谁认识这两个字了？(在幻灯片上用红笔描出“书包”)认读。
三、精讲点拨、归纳拓展（3-5分钟）
学唱《上学歌》
1.跟着录音读出歌词。
2.会唱的可以跟着录音唱出来。
3.加上动作，边唱边跳。
四、检测训练、当堂达标（8-10分钟）
唱得真好，老师希望你们和丁丁、冬冬一起高高兴兴地上学校，做一名爱学习、爱劳动的小学生。
五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
回家唱给爸爸、妈妈听。
课题：《字与画》
课时：总五课时分第一课时主备人：田霞集体备课组：一年级。
教学目标】1.能观察出图画中象形字与实物有哪些相像的地方，知道这些字是象形字。
2.借助图画认识汉字。
教学重点】观察图画，引导学生发现字与画的关系。
教学难点】认识汉字，进行扩词训练，积累词汇。
教具准备】多**课件。
学法指导】用“**、生字卡片、多**”辅助教学。
习惯培养】渗透尊师教育和文明礼貌教育。
教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
同学们，今天我们来看一看古时候人们写的字(出示书上的第一幅图)。请同学们观察一下图上有几部分。(有两部分：下面是太阳，上面是古代人们写的字)
古时候的文字和图上的实物很像，我们叫它“象形字”。今天的汉字就是象形字演变来的。你们想学这些字吗？
今天我们一起来学习第1课《字与画》。
二、自主**，展示交流（12-15分钟）
1.看太阳图，太阳还有一个名字，你们知道是什么吗？(日)
(1)出示生字卡片“日”：谁能大声地读出这个字？(指名读，“**车”读)
(2)这个“日”字和图上的太阳有什么相似的地方？
(3)教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横**。(边看字边说)
2.出示另外七幅图。
(1)观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么。(到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一座高山，一块石头，一方稻田，土上长出了幼苗)
(2)指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。
(3)看图猜猜它旁边的字读什么。(自己出声读。
(4)指名领读，齐读，“**车”读。(多种方式，熟读每个字)
三、精讲点拨、归纳拓展。
1. 指着图说说怎么记住这个字。(如“山”，山字的外形好似隆起的、高耸的山峰，图中画的正是三座并排的山峰，中间那座高高的山表示山中间一竖笔，山两边的竖折、竖表示旁边的两座山峰；如“月”，顺口溜帮助识记：
小小船儿弯弯月，嫦娥玉兔船上约)
2.这些字我们经常用到，你能用一个词或者一句话介绍一下吗？
(可引导学生思考：图上画的是河水，你还知道有什么水吗2你知道中国有哪些山吗？)
四、检测训练、当堂达标。
1.看图读生字。
2.识字游戏。同桌比一比，看谁找得又快又准。
五、小结存疑、巩固深化（3-5分钟）
这节课你学到了什么？
板书设计】
课题：《字与画》
课时：总五课时分第二课时主备人：田霞集体备课组：一年级。
教学目标】1.利用图画认识生字，感知汉字的演变过程。
2.采用多种形式帮助学生识字，激发学生的学习兴趣。
教学重点】观察图画，引导学生发现字与画的关系。
教学难点】认识汉字，进行扩词训练，积累词汇。
教具准备】多**课件。
学法指导】用“**、生字卡片、多**”辅助教学。
习惯培养】渗透尊师教育和文明礼貌教育。
教学过程】一、激趣导课，初步感知（3-5分钟）
指名读出上节课学习的生字。(顺着读，打乱顺序读)
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