《 上学了》导学案。
学习目标：1．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。
2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。
学习重点：渗透性识字8个。
学习难点：与同学相互介绍，师生问好，进行简单的口语交际。
学法指导：观察识记。
教具准备：生字卡片。
教学课时：3课时。
导学流程。第一课时。
一、情境导入：
同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。
二、自主学习：
活动一：观察图。
1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？
2．小组合作练习说话。
3．指名汇报。
活动二：练习口语交际。
1．丁丁和冬冬在说什么？
2．他们是怎样进行自我介绍的？
3．指两名小朋友到前面进行自我介绍。
4．同组三个小朋友练习自我介绍。
活动三：认字。
1．出示主题图中的字。
2．认识哪些字？大声读出来。
3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的，教师给予鼓励。
4．出示本课要求掌握的生字。
5．指名读、 同桌互读 。
三、当堂训练：巩固生字。
1．读字**车。
2．做举字卡游戏。
四、 推展延伸：
通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。
五、作业布置：
本节课的作业；改天自豪地带领爸爸、妈妈参观我们的学校，在校园中找到我们认识的字给家长听。
板书设计上学了。
学丁冬年级班老师。
欢迎新同学我在一年级一班。
来到新校园我爱李家堡中心小学。
第二课时。一、情境导入：
成立学习小组。
教师按就近原则划分学习小组。
1.每小组推选一位学生为组长。
2.今后每组的同学就可以在组长的带领下相互帮助，一起学习。
二、自主学习：
和小组同学一起复习生字，学会合作。
1.拿出上节课学的生字卡，由小组长带领小组组员一起读。
2.让组长考考聪明的你。组长任抽一字卡，组员抢读。
教师巡视指导，协助各小组顺利开展小组合作学习。）
3．请做的最好的一个小组长上台演示合作学习。
三、当堂训练：开展自我介绍和相互问好的活动。
1.齐读丁丁与冬冬的话，你知道他们在干什么吗？
2.谁愿意模仿丁丁、冬冬上台表演问好和自我介绍？（请三位学生表演。）
3.同桌间进行自我介绍。
4.和小组同学互相问好、介绍。（教师巡视，特别关注有困难的小组。）
5.谁能大胆地上台来向全班同学做自我介绍呢？
指导学生说较为完整并有礼貌的话。如：同学们，大家好。我是某某，今年6岁。能和大家成为同学，我心里非常高兴。
四、 作业布置。
回家后和爸爸妈妈互相做自我介绍。
第三课时。一、情境导入：
认识语文书。（教师出示课件）
现在大家桌面上这本书是什么书？（语文书）
1.识字：语文。
2.帮助拿错书或不会拿书的学生看书名拿书。
二、自主学习：
活动一：观察图。
1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？
2．小组合作练习说出示《上学了》的第二幅图。
图上的小朋友拿到语文书后正说些什么？请几个识字较多的学生读出图上小朋友说的话，学生不会读的字由教师带读话。你们拿到语文书后最想知道什么？
（由学生畅所欲言，对可马上回答的问题先作答。）
活动二：指导看目录。
1.翻到目录页。和小组同学一起看看目录是什么样的，你发现了什么。
2.你知道目录的用处吗？
（知道这本书有几课；找到想读的课文所在的页码，就能很快的翻到。）
3.学习看目录翻书找课文。
1）认识页码，找到页码的标处。刚才小朋友们都知道了目录右边的数字代表第几页的意思，这数字就叫“页码”。仔细看看页码标在书的什么地方呢？看谁找快。
2）比一比，听数字翻页。
老师说页数，你们马上翻到这一页，比比谁的速度快。（奖励翻书速度较快红花，并请他们说说怎样翻书才能又块又正确。）
三、当堂训练：
教育学生爱护书本。
1.我们要怎样爱护语文书呢？（轻拿轻放，包上书皮，不乱涂乱画）
2.这本书也很愿意认识小朋友们，请大家快告诉书本你们的名字吧。（指导书写的位置，强调书写端正。）
四、 推展延伸：
教儿歌：我和语文书，是对好朋友。书儿教我学知识，我给书儿穿衣裳。漂亮的书皮白白的纸，人人夸我爱学习。
五、作业布置：
本节课的作业；学会爱惜语文书，和语文书做好朋友。
板书设计。上学了。
语文书。六、课后反思：
字与画》导学案。
学习目标：1.认识17个汉字，能找出字与画的关系。
2．感知汉字表意的特点，激发学生学习汉字的兴趣。
3、引导学生采用自主、**、合作的学习方法，初步培养学生合作学习的能力。
学习重点：学认17个汉字，读准字音，了解字义，知道字与画的关系。
学习难点：学认17个汉字，知道字与画的关系。
学法指导：观察识记。
教具准备：生字卡片。
教学课时：3课时。
导学流程。第一课时。
学习目标：1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。
2．感知汉字表意的特点，激发学生学习汉字的兴趣。
3、引导学生采用自主、**、合作的学习方法，初步培养学生合作学习的能力。
学习重点：学认8个汉字，读准字音，了解字义，知道字与画的关系。
学习难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。
学法指导：观察识记。
教具准备：生字卡片。
一、情境导入：
同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？
他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！
古人多聪明啊！
二、自主学习：
1、比较字与图，找关系。
请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
2、看图猜字练习。
出示图卡，学生猜字。
猜中后说说自己是怎样猜的。
3、学习“日”和“土”
一年级语文教案 小学一年级语文上册教案 教学设计 三
第二课时。教学目标。1 学会6个生字，认识1个偏旁 倒八字 2 会认8个字。3 正确 规范地书写生字。教学重点。学会6个生字，并能正确 规范地书写。教学难点。正确 规范地书写 走 是 两个字。教学过程。一 朗读课文，巩固生字的读音。1 自己小声朗读课文，把生字和会认字多读几遍。2 同桌小伙伴互读生字...
一年级语文上册教案
培养良好的学习习惯 教学设计。第一课时。课前准备 语文书，挂图。学习目标 仔细观察课本插图，反复训练正确的读书姿势，培养良好的读书习惯。教学过程 一 谈话，导入揭题。二 指导看图。1 认识页码。2 指导看第一页的图。3 学习正确的读书姿势。指导看第二页上面图 图上的小朋友在干什么？读书时怎样坐的 手...
一年级语文上册教案
我上学了。备时授时 教学目标 1.了解祖国和校园，产生对祖国 学校 老师 学习生活的热爱。2.在生活中识字，体验语文学习的快乐。课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料 等制成课件。2.准备长城 天安门的宣传资料片 爱我中华 和 上学歌 的歌曲。教学过程 一 活动导入，师生间增进了解。1.同学们，你们...