【教学目标】
1、看图认读和辨识拼音。
2、说字的偏旁名称，再写同偏旁的字。
3、读写词语，积累词汇。
4、认识句子的两种形式，初步接触把句子写具体。
5、写字练习，认识先横后竖的笔顺规划。
6、熟记成语，读背诗歌。
7、观察三幅图，根据提示的问题说一段连贯的话。
教学准备】挂图、字词卡片等。
教学时间】四课时。
第一课时。一、认读，抄写拼音词。
1、审题。指名借助拼音读题目，说明本题的要求。
2、指导。⑴齐看第一幅图问：图上画的是什么？
⑵学生自读图旁两个拼音。
⑶指名读。⑷判断哪个拼音符合图意。
⑸复习四线格，学生正确抄写拼音。
⑹按以上步骤，学习其余三幅图。
3、练习。提出抄写要求，指导学生正确抄写拼音。
4、反馈。指名到黑板书写，师生评仪。
二、说字的偏旁名称，再写同偏旁的字。
1、审题。2、指导。
⑴卡片出示：桃、仙、这、桃。
⑵说说每个字的偏旁是什么？
⑶师范写偏旁，学生书空。
⑷每个组负责一个偏旁，小组成员轮流上黑板补充带有该偏旁的字。
⑸师生评仪。
3、练习。学生根据每个偏旁选两个同偏旁的字，填入书中田字格内。
4、反馈。师巡视，发现错误时纠正。
三、读写词语。
1、卡片出示：
春光山川毛笔。
谷子清泉国画。
2、指名读，小老师领读，齐读。
3、引导学生理解词义。
“春光”为春天的风光，其余的词语可借助**或实物理解。
4、分析字形。
“川”中间竖较短。
“清”的“氵”应写得窄些。
5、生练习描红。
四、教学后记：
第二课时。一、读下面的句子。
1、小黑板出示认读。
谁是什么。毛青山是小学生。
毛青山是一年级小学生。
2、比一比两个句子有什么不同？哪一句好？为什么？
（第二句好。第二句多了个“一年级”，使我们清楚地知道毛青山是几年级的学生。）
3、再读。一、二两句，读时注意“一年级”一词。
4、按以上步骤，继续学习三四两句。
（第四句比第三句多了“许多”一词，说明猴子数量多。）
5、照样子比较。
达尔文是科学家。
达尔文是英国科学家。
八路军消灭了敌人。
人路军消灭了全部敌人。
青蛙和猫头鹰是庄稼的朋友。
青蛙和猫头鹰是庄稼的好朋友。
二、写字。1、审题：本题是进行描红、仿影和临写训练。
2、指导。⑴出示卡片，认读：干羊草。
⑵引导学生回忆写字要求和描红要求：
写字姿势“三个一”，描红时笔笔到位，字字工整。
⑶指导写“干”
①出示“干”提醒学生注意“干”的第二笔横较长。
②师范写“干”。
③生练写“干”
⑷按上面的步骤和方法，指导学生写“羊”和“草”，引导学生总结字的笔顺规则：先横后竖。
3、练习。学生按要求认真练习描红、仿影、临写、师个别辅导。
三、教学后记：
第三课时。一、读读背背。
1、审题。⑴指名读练习要求。
⑵让学生说一说该项练习的要求是什么。
2、指导。⑴看图讲故事，郭沫若是我国现代文化史上的一位著名的文学家。这与他母亲的精心培育分不开的，母亲从小就常常教他念诵诗词。
有一天，母亲教他一首《少年郎》的诗，“翩翩少年郎，骑马上学堂。先生说我小，肚里有文章。”小沫若一边背，一边把一根竹竿放在胯下骑，高兴极了。
从此，在郭沫若的小脑袋瓜里产生了对读书的好奇和向往。
⑵出示《少年郎》诗文。
①指名试读。
②教师范读，注意读出正确停顿并读出逻辑重音。
翩翩/少年郎， 骑马/上学堂。
先生/说我小， 肚里/有文章。
③结合插图讲解诗句的意思。
一位神气、洒脱的少年骑着马去学校，这位少年自信地说：“虽然老师说我年纪小，但我认为自己肚子里有学问。”
3、练习。⑴生自由练读。
⑵指名读。⑶练习背诵，指名试背。
二、熟记成语。
1、出示成语：
wan qian
万水千山绿水青山。
jin xiu
锦绣中华大好河山。
2、生自由练读。
3、师范读。
4、理解成语意思。
（借助插图理解：这四个成语都是形容祖国美丽的风光、美丽的山山水水。）
5、练习。⑴学生练读。
⑵同座练习背诵。
4、反馈。⑴集体齐背。
⑵指名背。三、教学后记：
第四课时。口语交际：说说我的家。
课前准备：向家长了解家住在哪儿。
一、看图激趣。
1、指导看插图。
图上有几位小朋友？他们在干什么？
2、中间的小朋友在向别人介绍什么？
过渡：当我们当自己的同学或新朋友在一起时，别人会问起你家里的情况，我们得向别人介绍。今天我们来学习口语交际：说说我的家。
二、指导练说。
1、出示说话要求。
你家住**？家里有哪些人？他们是做什么的？你喜欢自己的家吗？
2、指名读要求。
3、指导审题。
先看清有几个问题，再想一想怎样回答。
4、指导练说。
⑴逐问题练说，同座互相练习：一人提问，一人回答。
⑵四人问题连起来练说。
出示（小黑板）
我家住在（ ）家里有和（ ）爸爸在（ ）妈妈在（ ）我（ ）自己的家。
①学生对照小黑板自己练说。
②指名练说，师生评议。
⑶讨论：怎样才能说得更好。（借助插图总结）
①姿态大方，面带笑容。
②声音响亮，吐字清楚。
③语句通顺，连贯。
⑷对照以上要求再练说。
⑸小组比赛：看哪一组说得最好。
三、总结：我们每个人都有一个温暖的家，让我们了解自己的家，爱自己的家，为家做出自己应有的贡献。
练习4教学要求：
1、复习巩固本单元的生字。说说他们的笔画和笔顺，再按笔顺描红。
2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。
3、照样子写字。
4、通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。
5、正确的读背成语和古诗，增加语言积累。
6、观察图画，根据要求穿悄悄话，提高听话能力。
教学时间：三课时。
第一课时。一、教学第一题：看清笔顺。
1、审题。2、指导。
1）学生自读第一组的4个生字。
2）出示卡片个别、集体认读。
3）学生同桌交流生字的笔画和笔顺。
4）指名按顺序说说每个生字的笔画和笔顺。
3、练习，学生按笔顺描红。
4、反馈。二、教学第二题：学用字词句。
1、审题（1）指名借助拼音读题目。
2、小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，仔细看图，图中有哪些水果？
3、认读生字词。
4、指名说说苹果的样子。
5、指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。
6、同法学习下面的词语。
7、句子训练。
1）你爱吃哪些水果，为什么？
自己试着用“我喜欢吃的水果有有有还有这样的句式说一说。
3）指名说，提出说话的要求。
4）与同桌交流自己喜欢吃的水果。
8、指名学生按提供的句式回答问题。
第二课时。一、教学第三题：写好铅笔字。
一）审题。学生借助拼音读题目。
二）指导。1、出示卡片认读“虫、贝、乐”三个字。
2、指名按笔顺书空。
3、说说这三个字在写时要注意什么。
4、指导学生观察“虫”在田字格中的位置。
5、师在黑板上范写“虫”。
6、学生练习。
7、同法学习练习书写其余的字。
二、教学第四题：做做读读。
1、审题。1）范读。学生借助拼音读题。
2）交流本题的要求。
2、指导。1）指导学生找到“大象”应填到图中的位置。
2）读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。
3）填完时读一读。
3、综合练习。
1）各人取出自己做的动物拼音卡片来。
2）以小组为单位，互相抽读。
一、教学第五题：读读背背。
第一部分：一组成语。
1）审题。2）指导。
学生自读词语。
看图，找一找“红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅”分别从图中哪些地方看出。
教师描述这组词语描绘的情景。
3）练习。第二部分：古诗。
1）审题。2）指导。
指导看图：图上有什么人，他在干什么？
天空中高高挂着的月亮是什么样的？像什么？
教师范读古诗，简单介绍诗人李白。
学生借助拼音自读古诗。
指名试读。3）练习朗读，熟读成诵。
第三课时。教学第六题：口语交际---悄悄告诉你。
一课前准备。
教学挂图，准备若干句要传的悄悄话的内容。
二、审题。揭示话题：口语交际悄悄告诉他。
三、指导。1、指导观察图画。
图上有些什么人？他们在干什么？
2、学生借助汉语拼音读读下面的一段话，弄清本次训练要求。
3、指导练习。
1）做示范。
2）练习传话。
4、小组内练习。
反馈。一、课程名称：人教版教科书六年级上册语文口语交际《讲诚信与善意的谎言》
二、教学目标：
1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
2、能选择支持自己观点的事例进行辩驳。
3、辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。
4、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。
三、教学方法：
1课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。
2先八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。
3教师要肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。
四、教学实录片段：
师述：生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相。比如《唯一的听众》中的**教授说自己耳聋了，显然，她说的不是真话。
有人说，“人要讲诚信，不能撒谎”；有人则认为，生活中有时需要说“善意的谎言”。请大家就这个问题展开一次辩论。辩论的要求是：
一要用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。二要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言，学习抓住别人的漏洞进行反驳。
正方一辩（黄子馨）说：我方认为，人要讲诚信，不能撒谎。“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的，不真实的，是骗人的话语。
一个人如果经常有谎言流于口中，从而去欺骗他人，久而久之，他便会失去人们对他的信任。就如同《狼来了》中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”，以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人承受，再怎么叫，也无济于事，也不会有人来帮助他。因为曾经来帮助过他的人已经习惯于他的叫喊，以为他又是在逗他们玩呢！
所以，人要诚信，不能撒谎。否则，不但有碍于诚信，而且后果不堪设想。
反方一辩（方志娟）毫不服输地说：同学们，我方不赞成对方辩友的观点。我们认为做人是要讲诚信，但并不排除“善意的谎言”，生活中有时也需要“善意的谎言”。
因为“善意的谎言”背后折射着一种善良的美好的光辉。它是生活中不可缺少的一剂良药。那么，请大家再听我讲个故事：
有个小男孩和妈妈一起去银行取款，突然出现了几个劫匪，把银行的钱全抢了。正当他们准备逃跑时，警察赶来了。有几个劫匪被抓住了，但有一个劫匪把刀架到了那个男孩的脖子上，那个男孩害怕极了。
可是警察当机立断一**毙了那个劫匪。那个警察走到男孩身边，夸奖他说：“你做得很好，这场演习成功了！
我会给你颁发荣誉书的。”那个小男孩追问道：“真的是演习吗？
”周围人都明白了警察的意思，连声说“是的，是的。”那个男孩由最开始的恐惧转为了高兴。可是，这其实并不是演习，而是真的。
这是警察善意的谎言。如果那个警察说真话的话，结果就大不一样了。说不定那个男孩以后就一直生活在恐惧与黑暗之中。
所以，有时候，真话是代替不了善意的谎言的。
苏教版一年级语文下册练习1教案
教学内容。练习11 按笔顺写字。2 学用字词句 认真读词语和描红 制作课程表 给句子加标点，再分角色朗读。3 读读背背 读背成语，读背古诗。4 写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。5 口语交际 说说我的家。1 能正确 美观地描红 仿影 临摹。2 积累词句 成语和诗句熟读成诵。训练学生的口头表达能力。生...
一年级语文下册《识字1》教案1苏教版
识字1教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备课时安排教学步骤第一课时 课件导入。二 联系画面，整体感知。三 逐行认读。识字11 学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。2 按一定的顺序观察 把认识 上的事物同所学的词语联系起来。3 朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春...
苏教版语文一年级下册识字1教案
识字1一 教学目标 1 学会本课生字和由这些字组成的词语，两根绿线内的字只识不写，认识新的偏旁。2 按一定的顺序仔细观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。3 朗读词串，积累词汇。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。二 教学重 难点 认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的...