课题：复习。
教学内容：教科书第95~97页。教学目的：
1、通过实际问题进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法；
2、再整理、归纳加法表和减法表并应用加法表和减法表解决生活里的实际问题。教学课时：2课时。
教学准备：加法表、减法表、苹果图、教学挂图等。教学过程：
一、创设情境、导入课题。（板书课题）二、教学加法表和减法表。
1、做第1题。通过一图四式，进一步体会相应的加减法算式之间的联系，从每道算式的算法中加深对进位加和退位减方法的理解。复习时可想让学生看清图意，自己列出算式计算，把算式对比着看一看，体会联系。
然后相互交流，把列式计算时的想法说给同伴听一听。
2、第2题和第3题是整理加法表和减法表。整理好后，再观察有什么规律。复习时可让学生分小组讨论、填算式、找规律，然后集中交流。
但对学生语言表述能力要求不要过高，只要能有序观察，明白了规律，就要表扬。三、计算练习。
做第题。这是加、减法的混合练习，但这时还不要对计算速度提出过高的要求。四、综合练习和解决实际问题。
1、做第题。看图列式。这些都是实际问题的解决。教学时，都要先弄清题意，再列式解答，然后在同伴中说说自己的想法，进行交流。
第1页。在做第9题时，答案不唯一，能使学生体会结论的不确定性。可以先假设苹果的个数，再根据苹果的个数算出梨的个数。
教学时，可先让学生分小组，讨论梨可能有多少个，这可能引起争论，应当鼓励，使学生在不同的结论的碰撞中，逐步领悟问题的解决方法。但要注意从图上可以知道，苹果不会少于5个，梨不会少于2个。五、课堂总结课题：
愉快的周末。
教学内容：教科书第98~99页。教学目的：
1、通过创设情境，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣。2、让学生在观察、讨论中逐步培养自主**的意识和能力。
3、使学生能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，初步培养学生的数学应用意识。教学课时：1课时。
教学准备：教学课件，奖励星等。教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、小朋友，谁来说说一星期有几天？
2、是呀！一星期有7天，我们一起来数一数：星期日、星期。
一、星期。二、星期。
三、星期。四、星期。
五、星期六。一星期的最后一天是星期几？
3、讲述：按照历法，星期日是一星期的第一天，安排第一天让小朋友在家休息，是为了小朋友一星期能更好的学习，星期六是一星期的最后一天，今天，就是“星期六”，也就是“周末”。（板书部分课题：
周末）第2页。4、小朋友，想一想：你在周末时参加了哪些有趣的活动呢？
5、小朋友的周末生活真是丰富多彩。今天，我们在数学王国里也来过一个愉快的周末。（补充课题）
二、师生合作，获得新知。
1、我们来玩套圈的游戏。讲述游戏规则：套中第1个圈得1分，套中第2个圈得2分，套中第3个圈得3分，套中第4个圈得4分，套中第5个圈得5分。2、请一位小朋友上前套3个圈。
3、指名说说图中小朋友一共套了几分？你是怎么知道的？
4、如果让你来套3个圈，最多能套几分？你的3个全套在**？先跟好朋友说，再汇报）
5、现在有一位小朋友一共套了9分，他的3个圈套在**？（同桌讨论，在交流）6、教师：小朋友真爱动脑筋，想出了这么多答案。
下面，还有4个有趣的活动等着我们呢。学生分组组成各小队去不同的兴趣小组活动，然后依次轮流交换。三、组内合作，**交流。
每一个“活动场面”由解说员解释图意并提出解题要求，学生动脑思考后，组员与组员之间进行**、交流。（教师巡视指导）四、小组汇报，全班交流。
1、刚才小朋友们都观察得很仔细，讨论得非常热烈。下面，我们就来听听你们讨论的结果。
2、汇报“歌舞组”活动场面的讨论结果。3、汇报“美术组”活动场面的讨论结果。4、汇报“过独木桥”活动场面的讨论结果。
第3页。5、汇报“接力赛”活动场面的讨论结果。
6、小结：刚才你们争论得非常激烈。小朋友以后遇到问题就要这样，要敢于争论，敢于说出自己的意见。五、全课总结，回归主题。
师：小朋友，在生活里存在许许多多的数学问题，只要我们仔细观察，动动小脑筋，我们就能用学过的知识来解决这些有趣的问题，所以，在以后的生活中，小朋友要努力做个爱观察、爱思考的孩子。
小朋友，这节数学课你们“玩”的开心吗？我们度过了一个“愉快的周末”。课题：期末复习（1）
教学内容：教科书第100—101页的第1—6题。
教学目的：对本学期学过的概念进行复习，让学生进一步理解、巩固，加深认识知识之间的联系。教学课时：1课时。
教学准备：小黑板、直尺、教学挂图等。教学过程：
一、谈话导入，直接揭题。（板书课题）二、整理数的概念。1、认数复习。
1）出示直尺，画一条直线，并标出直线上的点。让学生整理数。让学生在整理数的顺序的过程中，再次认识直线上的点越往右，它所表示的数就越大。
（2）数的大小比较。做第2题。学生填写，然后汇报交流。
2、数的组成复习。
第4页。1）复习数位。个位和十位的概念。（2）做第3题。
1个十和3个一合起来是（）。1个十和5个一合起来是（）。2个十是（）。
学生先填写，再交流。对有困难的学生，可以借助学具摆一摆，弄清数的组成。（3）做第4题。
17里面有（）个十和（）个一。20里面有（）个十。三、时间的复习。
做第5题。让学生先认一认钟表上的时间，再相互交流，说说几时在干什么。还可以让学生说说在钟表上认时间的方法。四、综合复习。
做第6题。这题综合了认物体、认位置、分一分、几和第几，以及统计等方面的知识。复习时，可以分小组讨论、填表，并在小组里相互说一说，然后集体交流。
对于讨论“还可以怎么分？”时，可以按颜色分，按楼层分，或按有无曲面来分，等等，只要说的合理就要肯定。
右面一题的答案是：圆柱上面有正方体和长方体；长方体上面是球；下面是圆柱，左面是正方体，右面是圆柱。五、课堂总结。
这节课我们复习了数的有关概念和认时间、认物体……等方面的知识，在课后希望小朋友能运用所复习的知识解决一些实际问题。
第5页。课题：期末复习（2）
教学内容：教科书第101—102页第7—9题。
教学目的：使学生的计算技能更加巩固，能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步繁荣数学思维能力。教学课时：1课时。
教学准备：数字卡片、小黑板、口算卡片、水彩笔等。教学过程：
一、揭示课题：（板书）二、复习10以内的加减法。1、复习10以内加减法的方法。
2、做第7题。这题着重复习10以内的加减法。可以分小组活动。
在学生自己找一找的基础上，再引导学生按规律有条理地找卡片说算式，如按加法的数是……顺次来整理，并进行交流。三、计算练习。
比一比，看谁算得又对又快。
第8题正式对不进位加法和不退位减法提出了速度要求。练习时要除了要注意口算的正确率外，还要适当注意速度。但速度要求不要太高，一般在2分钟内能完成这些题就可以了。
第6页。四、综合运用解决实际问题。
1、做第9题。把得数是4的每一块涂上颜色，看看像什么？学生涂色，分组练习，然后交流。2、用小黑板出示一些综合性的题目。学生分组解决问题，然后交流。五、课堂总结。
这节课我们复习了10以内的加减法，通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法，希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。课题：期末复习（3）
教学内容：教科书第102—103的第10—14题。
教学目的：通过复习20以内的的进位加和退位减，使学生乍得计算技能更加巩固，并能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步的数学思维能力。教学课时：1课时。
教学准备：数字卡片、小黑板、投影片等。教学过程：
一、创设情境，导入课题。（揭示课题并板书）二、复习进位加和退位减的方法。1、学生自己整理进位加和退位减的方法。2、做期末复习的第10—11题。
这两题着重复习进位加和退位减。让学生在练习中整理、复习，这时可分组活动，让学生合作练习，使每个小朋友都有机会表现自己。在复习退位减时可让学生像图中那。
第7页。样根据被减数拿出两张卡片，说出两个减法算式；也可以同时说出两道减法算式和相应的两道加法算式，以加强加减法之间的联系。三、计算练习。
比一比，看谁算的又对又快。
这里对进位加和退位减法也提出了速度要求，可用2分半钟左右的时间完成这些题，但仍要把计算正确放在首位。四、综合实践运用。
1、做期末复习的第13题。（看谁先跑到终点）可以分小组比赛，看哪一组做的对，做的快。比赛一次，每组做一条跑道上的题。
经过四次，则每组可全部练完。2、做期末复习的第14题。（不计算，比一比在得数大的算式后面画“√”这题通过比较确定得数的大小，可以初步培养学生估算的意识，体会每道算式之间的联系和估算的方法。
练习时要强调“不计算”，只是通过已知数的比较得出结论。五、课堂总结。（略）课题：
期末复习（4）教学内容：教科书第104页。
教学目的：通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高、发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。
第8页。教学课时：1课时。
教学准备：一张纸、小黑板、挂图、数字卡片等。教学过程：
一、谈话导入、揭示课题。（板书课题）二、培养学生的空间观念。
做期末复习的第15题。用一张纸你能卷出一个圆柱形纸筒吗？可以怎样卷？
（这纸可以横着卷，也可以竖着卷，意在培养学生初步的空间观念，体会方法的多样性。）三、培养学生的估算能力。
做期末复习的第16题。（可以根据树苗大约有多少来估计，也可以按“还差很多”来估计，从而知道选“16个”比较合适。这里重视的不只是估计的结果，更在于估计的过程和估计时的思考。
）四、综合运用解决实际问题做期末复习的第17—19题。
第17题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。可以组织小组讨论，，让学生尽量发表意见，说得在理就要鼓励。
第18题可以先讨论，再交流，要突出“每人发一个面包”。所以买第。
一、三盒最好，买第。
二、三盒也是可以的。
第19题的答案不只能填一个数。让学生讨论□里的数在什么范围内，体会答案不惟一。五、课堂总结（略）期末复习(5)
教学目的：在学生复习了20以内的加法和相应的减法之后，进行相应的计算练习，加以巩固强化。
第9页。教学课时：2课时。教学过程：（试卷形式）计算练习。
1、在（）里填数。
9＋（）1210－（）05＋（）15（）＋172、在○里填上"＞"或"＝"
8＋4○1417－10○3＋47○13－107＋4○7－49○9＋310－6○6－63、用组成四个算式。4、填数。
7 +8→□–5→□10–3→□+0→□15–9→□–6→□15–5→□+6→□5、在□里填上合适的数。
8+□＜1411–□＞7二、算一算。
1、看谁算得又对又快。
17—9 =14—5 =5 + 7 =14—8 =4 + 8 =10 + 5 =9 + 8 =7 + 9 =11—6 =13—6 =9+5 =6 + 7 =2、每组题里得数大的算式后面□打"√"9—3□9 +3□8—3□
第10页。9—4□9 + 4□8 + 3□3、连线。
8–63 + 719–94 + 610–712–108–57–50 + 34、看图列式。期末复习（6）
教学目的：在学生系统复习之后，进行的综合练习，使学生在练习中能够综合运用知识。
教学课时：2课时。教学过程：（试卷检测）9 111、
2、在○里填上＞、＜或＝。
8○14–417–10○3 + 410–6○69○9 + 37 + 4○7–410 +0○10–03、从大到小排列下面各数，并填入（）里。13109151220184、个位上是9，十位上是1的数是（）。20里面有（）个十。
5接着画下去，画满10个。○△第11页。
一共有（）个☆。从左边数，第（）个和第（）个是★。请把第个涂上颜色。
第12页。
一年级上册数学教案 总复习
总复习 教案。教学内容 人教版小学数学一年级上册第106页。复习目标 1.能辨认上 下 前 后 左 右这些方位，会用方位来描述物体的相对位置。2.能在平面图上找到物体位置并进行正确的描述。3.巩固常见的立体图形的特征，进一步加深对所学几何图形的认识。复习重 难点 1.能正确辨认并用上 下 前 后 左...
苏教版一年级上册数学教案练习十一教学设计
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一年级上册数学教案
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