练习十一。
教学内容。教科书p88的第1—4题。
1.通过练习，帮助学生较好地掌握计算方法，力求能正确地算出得。
教学目标。数，为继续学习加几和相应的减法打好基础。2.提高学生的计算能力。
3.鼓励学生独立思考、独立解答、相互交流。
教学重、难点学生掌握算法并能正确计算。
学程预设。一、揭题认标、举例梳理。
版块一】导学策略。
1.小组交流预习作业，全1.组织交流预习作业。班交流预习作业。2.思考：
交流：每人说一题。
2.提问：第二题的结果你是怎么算出来的，你是怎么。
计算9加几的时候，我们可以想的？怎么想？
3.今天这堂课，我们一起来比一比，看谁能都做对。
3.明白今天的学习内容，产生揭示课题，板书课题。学习动力。
二、多层练习，内化提升。1.基础练习，第一题。
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版块二】1.让学生独立填一填，要求对这几题的填空过程进行。
独立完成第一题，说说是怎样比较，说说有什么相同的地方，突出“凑十法”的基本算的？
2.基础练习，第二题。
思路。2.让学生算出每道题的得数，再组织学生分别比较每。
独立完成第二题，说说每组中组中的几道算式，说一说它们的得数是怎样依次变化的几道算式的得数是怎样变化的，计算过程又有什么相同的地方。
的，计算过程又有什么相同的3.组织学生游戏时，关注各个层面的学生，让全体学地方。
3.专项练习，第三题。
生都参与到活动中来，提高练习的效率。4.先让学生独立计算，再进行交流。
看数字卡片，想9加几的算式，5.组织学生交流后，提醒学生看清图画的意思列出正说得数。
4.基础练习，第四题学生独立完成，全班校对。5.交流预习作业3直接交流。
三、当堂检测，评价反思。说说收获，完成课堂作业。
确的算式，然后按照9+几的计算方法进行计算，就能正确解答这一类题目。
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版块三】通过今天这堂课的练习，你觉得9加几的算式我们可以怎么做？指导学生完成课堂作业。
苏教版一年级上册数学教案练习十教学设计
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