苏教版一年级上册数学教案全册教案

发布 2023-03-21 20:44:28 阅读 5130

第一单元:数一数。

第一课时。教学目标:

1.使学生通过数一数,初步接触1-10各数,2.初步学会数出个数在10以内的物或人,3.初步学会用1-10各数和同学交流物体的个数。

教学重、难点:会按顺序数出10以内的数。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1. 自主探索,体验领悟初步感知。

1)提问:图上画的是什么地方,都画了些什么?

2)小组交流后集体交流。

2. 看主题图数数。

1)提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗?

2)学生先自己数一数,再数给同桌听。

3. 总结方法。

二、巩固深化,寓教于乐

1.按顺序数数。

谈话:你能看着圆点图,按顺序从1数到10吗?同桌的小朋友先互相数一数。

反馈:指名数一数。

2.谈话:刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数,并且用圆点图表示了这些事物的个数。你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗?如第一小组有6位同学……

组织交流。三、总结提升,激发学习责任感

谈话:今天这节课,我们学习了数数,你们学得开心吗?

数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友,长大后为祖国作贡献。

第二单元:比一比。

第一课时。教学目标

1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2.使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,培养初步的观察、判断和推理能力。

教学重点:会比较长短、高矮和轻重。

教学难点:理解体会长短、高矮和轻重是相对的。

教学过程:一、创设情境,激趣导。

请一个小朋友上台和老师比身高,请学生说一说比的结果。说明:高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重,好吗?揭题。

2、联系生活比一比

1.比长短。

1)出示主题图,指导学生按一定顺序,从上往下观察主题图,说说图上画的是哪儿?从图中你能看到些什么?

2)观察两根跳绳,通过讨论和交流,弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。

2.比高矮。

3.比轻重。

4.体会比长短、高矮和轻重的方法。

5.组织讨论,加深认识。

三、综合运用,发展学生的比较意识

1.想想做做”第1题。

2.想想做做”第2题。

3.想想做做”第3题。

4.“想想做做”第4题。

四、课堂小结,课外延伸

1.提问:今天在学习中,你比较了哪些物体,比的结果怎样?学生自由交流。

3.要求学生回家在自己家里找一些物体,比一比他们的长短、高矮和轻重。

第三单元:分一分。

第一课时。教学目标:

1、使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用。

2、使学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。

教学重、难点:

体会给物品分类要按一定的标准,但标准并不是唯一的,有时分的标准不同,分的结果也不相同。

教学过程:一、创设情境,激趣导入

二、自主探索,解决问题

1.提问:图中有几个货架?第一个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?你们能说一说这些物品属于哪一类吗?

2.学生同桌讨论,并组织反馈。

3.谈话:刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具,是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢?属于哪一类?这些物品有什么用途?(指名回答)

三、巩固深化,再次体验。

1、动物的分类(想想做做1)

2、交通工具的分类(想想做做2)

师:让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。

点击“交通工具模型展览”。

师:小朋友你们认识这些交通工具吗?它们各在**行驶?你知道吗?和你的同桌依次说一说。

指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。

师:同学们认为可以按树叶的颜色分类,也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。

指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果,让全班评议。

四、实际运用,总结全课

第四单元:认位置。

第一课时。教学目标:

1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系;

2、初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系;

3、能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。

教学重、难点:体会物体间的位置关系是比出来的,是相对的。

教学过程:

师生活动。一、游戏引入,揭示课题

1、游戏一。

先由教师示范做,再请学生起立,师生一起做。

提问:谁来说一说,哪边是上,哪边是下,哪边是前,哪边是后。(先同桌互相说说,再指名说说)

2、谈话:上课时想发言怎么办?(要举手)想发言,举哪只手?(举右手)哪只手是右手呢?你是怎么知道的?

二、讨论交流,感悟新知

1、出示主题图——教室。

提问:观察主题图,图中的小朋友在干什么?他们举起的是哪个手。

告诉学生图中四个小朋友的姓名,分别是小明、小红、小刚和小芳。

2、练习本和数学书的位置。

3、图中人和人及物和物的位置。

三、拓展应用,深化提高 1、“想想做做”第3题。

1、“想想做做”第4题。

2、“想想做做”第5题。

请一组小朋友(6人)起立。

四、总结评价

1、今天这节课我们认识了上下,还有?你能用上下说句话吗?你还能用前后、或左右再说句话吗?(先让学生互相说一说,再告诉大家)

2、作业:回家以后,把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。

第五单元:认数(一)

第一课时。教学目标:

1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动,初步理解1~5各数的含义,会认、读、写1~5各数,会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。

2、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育,初步学生认真写数的习惯。

教学重、难点:指导学生写1-5各个数字,特别是3和5。

教学过程:一、激情引趣。

1、你会数数教室里哪些东西,能数给同桌听吗?

2、在我们的生活中呀,经常需要数数,还需要把数记下来,你能告诉同学和老师一些你认识的数字吗?(绝大部分学生已知道,让他们充分说)

二、动手操作,合作**

三、巩固新知

1、“想想做做”第1题:先看图中有什么,再数一数。

2、“想想做做”第2题:先看第一格,上面写的是几,下面涂了几个圆?你能看着每一格里上面的数,再在下面涂出几个圆吗?自己涂一涂。

四、总结全课

1、这节课我们写了哪些数?请大家一起读一读这几个数。

2、回家用1—5这五个数和爸爸、妈妈各说一句话。

第二课时。教学目标:

1、进一步理解1~5各数的含义,会认、读、写1~5各数,会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。

2、结合具体情境,初步感受数与生活的联系,体验用数进行交流的愿望。

教学重、难点:指导学生写1-5各个数字。

教学过程:一、复习回顾

1、上节课,我们认识了哪些数?

2、范写1-5各数,同时介绍书写时的注意点,提出学生在书写过程中的不足。

3、检查回家练写情况,指名在实物投影上展示,让学生评议。

二、进行练习。

1、练习写1-5各数,写在田字格中,每个写一行。

2、完成第4题。

同桌开展活动,先按顺序排一排1-5这五张数字卡片,再按从小到天和从大到小的顺序读一读。

3、完成第5题。

三、总结全课。

今天这节课,你有什么收获?

第三课时。教学目标:

1、让学生经历观察、活动、交流的过程,初步理解“几”和“第几”的不同含义,能区分几个和第几个,并在实际中加以运用。

2、在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合。

教学重、难点:

区分和理解几、第几的不同含义,并能在生活实际中运用。

教学过程:1、学习新知

1、教学例题。

(1)提问:图上有几个人在买票?谁排在最前面,谁排在最后面?

(2)提问:从前往后数,戴帽子的小男孩排在第几?不戴帽子的男孩排在第几?

2、“想想做做”第1题。

过渡:小明、小丽要进动物园要做对点灯笼的游戏才行?你想试一试吗?

(1)老师点灯笼学生回答。

(2)老师提要求学生涂色。

(3)书上练习。

3、小结(板书:几和第几)

二、组织练习

1、“想想做做”第2题(左图)。

2、“想想做做”第2题。

三、应用拓展 1、“想想做做”第5题。

四、总结全课通过今天这节课,你知道了什么?安排学生相互说一说,再交流。

第四课时。教学目标:

1、理解0的具体含义,会读、写0。

2、掌握0~5的顺序,加深认识数的排列顺序。

3、体会0在日常生活中的运用,初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。

教学重、难点:了解0的不同含义。

教学过程:一、联系生活,激趣导入

二、创设情境,**新知

1、教学例1。

讲述:在一个天气晴朗的星期天,四只小兔约好了到野外去采蘑菇,我们来看看,它们分别采了多少个蘑菇。(出示例1图)

让学生思考每个小兔采的蘑菇可以用哪一个数来表示。

学生介绍时,教师对应写出。教师在写0时,注意动作慢一点,让学生看清楚0是怎么写的。同时强调说明一个也没有用0表示,0与一样也是一个数。

2、教学例2及0的写法。

3、教学例3。

三、多样练习,巩固新知

1、“想想做做”第1题(“小猴摘桃”的故事)。

2、“想想做做”第2题。

学生独立填写,教师巡视,然后汇报交流,并说说其中0所表示的意思。

3、“想想做做”第3题。

4、总结全课

1、(出现0的**形象)小朋友,通过这节课的学习,你知道我可以表示哪些意思吗?

2、请同学们课后继续找一找,生活中哪些地方你们还能看到0。

以**形象在电脑上出现)小朋友们拍手齐唱数学歌。

第五课时。教学目标:

1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识=、>和<表示的意思及用法,会比较5以内数的大小。

2、发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。

教学重、难点:学会用=、>和<表示两数关系。

教学过程:一、情境导入,诱发参与

二、创设情境,**新知。

1、教学“=”

讲述:刚才有小朋友说小兔队和小猴队队员同样多,是不是这样的呢?让我们将它们排一排、比一比就知道了。

苏教版一年级上册数学教案全册教案

第一单元 数一数。第一课时。教学目标 1.使学生通过数一数,初步接触1 10各数,2.初步学会数出个数在10以内的物或人,3.初步学会用1 10各数和同学交流物体的个数。教学重 难点 会按顺序数出10以内的数。教学过程 一 创设情境,激发兴趣。1 自主探索,体验领悟初步感知。1 提问 图上画的是什么...

苏教版一年级上册数学教案全册教案

第一单元 数一数。第一课时。教学目标 1.使学生通过数一数,初步接触1 10各数,2.初步学会数出个数在10以内的物或人,3.初步学会用1 10各数和同学交流物体的个数。教学重 难点 会按顺序数出10以内的数。教学过程 一 创设情境,激发兴趣。1 自主探索,体验领悟初步感知。1 提问 图上画的是什么...

苏教版一年级上册数学全册教案

总第 16 课时。2015年月日第周星期第节。课题认识物体。教学内容 书第30 31页,对长方体 正方体 圆柱体和球的认识。教学目标 知识与能力。1 使学生了解长方体 正方体 圆柱体和球的形状。2 会用物体形状去判断物体属于哪种形体。过程与方法。1 通过组织学生搭积木,让他们认识到用了哪些形状的积木...