总第 16 课时。
2023年月日第周星期第节。
课题认识物体。
教学内容：书第30-31页，对长方体、正方体、圆柱体和球的认识。
教学目标：知识与能力。
1、使学生了解长方体、正方体、圆柱体和球的形状。
2、会用物体形状去判断物体属于哪种形体。
过程与方法。
1、通过组织学生搭积木，让他们认识到用了哪些形状的积木，让他们能区分这四种形体。
2、帮助学生把积木分成四组，然后教学生认识各种形体的名称。
3、认识名称后，由老师拿出相应的形体让学生说出形体的名称，从而使学生能熟悉各种形体的名称。
情感、态度与价值观。
通过活动，使学生感受到学习数学的乐趣、数学美、几何美，激发学生对世界的认识欲。
教学重难点。
重点：认识长方体、正方体、圆柱体和球并能说出相应的名称。
难点：怎样区分四种形体，特别是长方体和正方体的区分。
教具准备：长方体、正方体、圆柱体和球，带有形体名称的卡片。
教学过程：一、故事引入，提出问题。
在很久很久以前，有两个小朋友要上山看日出，走到山腰遇到了一位白胡子老爷爷，白胡子老爷爷说：“小朋友，你想看日出吗？如果你们能分清楚这一堆积木的话，就让你们过去。
”同学们你们能分清这些东西吗？
二、解决问题。
1、老师让学生将积木分开或将准备好的物体分开（按大小分或按形状分）
2、拿起一个长方体，问学生：同学们，你们知道这种形体的名称吗，谁能告诉我？（学生：“知道，长方体”或“不知道”）
3、师：这个形体叫做长方体，大家看一下，它有什么不同于其它物体的呢？（和正方体、圆柱、球相比）
4、师一边出示物体一边介绍正方体（魔方）、球（乒乓球）、圆柱（纸筒），并要求学生记忆相应的名称，认真理解。
三、巩固练习。
1、拿出写有“长方体、正方体、圆柱体和球”的卡片，让学生找出相应的形体。
2、让学生连线（教材“想想做做”中的题），并让学生说出为什么这样做？
四、小结。我们现在认识了长方体、正方体、圆柱体和球，同学们回家后可以仔细想想，家里属于这四种形体的物体有哪些？
五、板书设计：
认识图形。长方体正方体圆柱球
六、作业。七、教后反思。
总第 21 课时。
2023年月日第周星期第节。
课题有趣的拼搭。
教学内容：书第32-33页，长方体、正方体、圆柱、球的简单拼搭及其基本特征的认识。
教学目标：知识与能力。
1、通过“滚一滚”、“堆一堆”活动使学生体会平面与曲面区别。
2、通过“摸一摸”、“搭一搭”的活动加强学生利用几何形体的特征来识别各种物体。
3、“数一数”把形和数结合起来，练习学生图形分类的能力。
过程与方法。
1、让所有学生都参与活动，并且尽量使其愉快地合作，培养其合作意识。
2、让学生在活动过程中注意观察，亲身感受曲面与平面的差异体会不同形体的基本特征并试着叙述，从而培养学生简单的实践能力和初步观察能力。
情感、态度与价值观。
通过活动培养学生对实验的兴趣，体会数学在现实生活中的美，引导学生更加积极地投入数学大厦的高层世界中去学习知识。
教学重难点。
重点：体会平面与曲面区别，利用几何形体的特征来识别各种物体。
难点：把形和数结合起来，强化学生图形分类的能力。
教具准备：长方体、正方体、圆柱和球积木若干。
教学时间：1课时。
教学过程：一、引入。
同学们，上节课我们认识了长方体、正方体、圆柱和球，今天我们再用手中的这些各种形状的积木来玩几个游戏，来比一比，看哪个小朋友玩的认真，玩的好！
二、实践活动。
1、滚一滚。
在搭好的斜面上，让学生滚动各种形状的物体。
学生观察思考：哪一个滚得快呀？
2、堆一堆。
让学生分别尝试用不同形状的积木堆一堆，学生观察思考：那一种物体最难堆呀？
3、摸一摸。
学生之间一个人说一种形状，让另一个人从布袋中摸出相应形状的物体。
以小组为单位，学生轮流进行游戏。
4、搭一搭。
各组利用各种形状的物体搭积木，比一比，看哪个小组搭的积木最漂亮？
5、数一数。
、观察**，小组讨论。
、图中各有多少长方体、正方体、圆柱和球？（小组议一议，说一说。）
、指名回答。
、教师小结，表扬观察仔细的学生。
三、小结。同学们，这节课学得愉快吗？都有什么收获呀？教师指名学生回答。
课后，同学们还可以用你们自己喜欢的方式，用不同形状的积木玩各种的游戏。
四、练习：第29页数一数。
五、作业：六、板书设计：
有趣的拼搭。
滚一滚。堆一堆。
摸一摸。搭一搭。
数一数。七、教后反思。
第七单元分与合。
单元内容：2-10的分与合。
单元目标：1、使学生掌握10以内数的组成，加深对10以内数的认识，体会分与合的思想。
2、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互交流的过程中探索简单的规律，逐步提高语言表达能力和对规律的洞察力。
单元重难点：
1、体会2-10和物体的分与合。
2、掌握2-10这9个数字的组成，初步感知每个数字与它的各组成部分之间的关系。
3、如何完成从分物体到分数字的抽象思维。
总第 22 课时。
2023年月日第周星期第节。
课题 4-5的分与合。
教学内容：书34-35页，4-5的分与合。
教学目标：知识与能力。
1、通过动手实践，自主探索，合作交流，使学生初步理解分与合的含义，初步体会学习数的组成的方法。
2、通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。
3、初步理解分与合的辩证关系。
过程与方法。
1、通过对物体的分与合，联想推广到2-5的分与合，初步形成分与合的意识。
2、让学生参加教学游戏，激发学生的学习兴趣。
情感、态度与价值观。
培养学生对讨论、观察、探索的浓厚兴趣和深刻认识，培养其对事物认识的多角度思考习惯。
教学重难点。
重点：通过学生实践探索、合作交流自己得出的组成。
难点：学会分与合的方法。
教具准备：课件、数字卡片。
教学时间：1课时。
教学过程：一、创设情意，自主探索。
1、引出问题。
出示挂图，同学们，豌豆博士又来考我们了。他说：“有4个桃，他想把4个桃放在两个盘子里，可以怎样放？”
2、摆一摆。
分小组让学生把4个桃（**）放在两个盘子里，交流各人的放法，出现多种分法。
3、想一想。
1）带领学生选择其中一种分法抽象出4的一种组成，再让学生在小组里照这样思考、讨论，从其他几种分法抽象出4的其他几种组成，并指导学生填写30页例题中的空格。
2）让学生观察4个桃放在两个盘里有多种放法，数4分成两部分也有多种分法，体会数的组成的学习方法。
3）出示茄子老师的要求，引导学生对应着4的每种分法，分小组讨论，几和几合成4.从而悟出4可以分成几和几，也就是几和几合起来是4.
二、动手操作，尝试练习。
引出问题。白菜先生看到你们这么聪明，高兴极了，每人奖了5朵小花，你能把5朵小花分成两堆吗？
合作、**。
1）同桌同学共同操作，小组同学互相交流、汇报，得出多种分法。
2）通过小组讨论，**，懂得数5的多种组成，并使学生从一种分法抽象出数5的两种组成，从5分成几和几，知道几和几合成5.最后指导学生把结果填在30页“试一试”的空格里，小组互相交流、检查。
3）指名回答，集体订正。
三、巩固深化，应用新知“想想做做”
1、第1题，摆一摆、填一填，学生独立完成，小组交流。
2、第2题，摆一摆，说一说，同座位同学互相摆和说。
3、第3题，学生独立做，并按顺序读一读。
4、第4题，学生独立完成，小组交流排列的规律。
5、第5题，书写巩固。
四、小结评价，揭示课题。
今天，同学们通过动手，动脑，学到了一些新的知识。谁能说说这节课我们学了些什么？分小组互说一说，再指名说一说，教师归纳。
五、作业：
六、板书设计：
2—5的分与合。
七、教后反思。
总第 23 课时。
2023年月日第周星期第节。
课题6—7的分与合。
教学内容：书36-37页，6-7的分与合。
教学目标：知识与能力。
1、通过把几个物体分成两部分，观察两部分各是多少，合起来是几，认识数的组成，为10以内的加和减打好基础。
2、，掌握的组成，加深对两个数的认识。发展学生动手实践能力、口头表达能力和合作交流意识。
过程与方法。
1、开展一些学生喜爱的活动，让学生主动地投入到学习中来。
2、做一些必要的复习练习，既巩固了已学的知识，又有利于引导学生利用已有知识学习新知识。
情感、态度与价值观。
加深学生对顺序的认识，使学生体味数学的顺序美，从而增加对学习数学的兴趣。
教学重难点。
重点：通过学生实践探索、合作交流自己得出的组成。
难点：如何有序地掌握的组成。
教具准备：挂图、汽球、小**。
教学时间：1课时。
教学过程：一、复习引入。
为的组成“找朋友”。说的组成。
方法：师拿出4或5，让同学们找出谁是4或5的“朋友”，说出几和几组成4或5。
二、创设情境，提出问题。
师：老师看同学们上节课学习的都很认真，高兴极了，拿来气球奖励给大家，豆豆手里拿着6个气球，分在两只手里拿，我们看可以怎样分？看着一个小朋友的分法，可以有几种说法呢？
哪个聪明的孩子来说一说？
说完后，指导学生填写课本36页例题中的空格。同时教师板书6的组成。
三、动手操作，尝试练习。
师：同学们，玉米老师也想来考考我们，它发给每个同学7个小红○，并问我们能把○分成2堆吗？有几种分法？
你能按顺序有条有理的分一分吗？请同学们一边分，一边把你们分出的结果写在课本37页“试一试”的空格里。填完后小组互相交流检查，教师。
板书7的组成。
四、活动游戏，巩固练习“想想做做”
1、第1题——连一连。
师：现在茄子博士也想来考考我们同学，我们来看看茄子博士又给我们出了什么难题？能不能难住我们聪明的小朋友。
茄子博士拿来了6张点子卡片，哪两张卡片上的点子数合起来是6，请同学们连一连，并说一说（说出几和几合成6）。
苏教版一年级上册数学教案全册教案
第一单元 数一数。第一课时。教学目标 1.使学生通过数一数，初步接触1 10各数，2.初步学会数出个数在10以内的物或人，3.初步学会用1 10各数和同学交流物体的个数。教学重 难点 会按顺序数出10以内的数。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。1 自主探索，体验领悟初步感知。1 提问 图上画的是什么...
苏教版一年级上册数学教案全册教案
第一单元 数一数。第一课时。教学目标 1.使学生通过数一数，初步接触1 10各数，2.初步学会数出个数在10以内的物或人，3.初步学会用1 10各数和同学交流物体的个数。教学重 难点 会按顺序数出10以内的数。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。1 自主探索，体验领悟初步感知。1 提问 图上画的是什么...
苏教版一年级上册数学教案全册教案
第一单元 数一数。第一课时。教学目标 1.使学生通过数一数，初步接触1 10各数，2.初步学会数出个数在10以内的物或人，3.初步学会用1 10各数和同学交流物体的个数。教学重 难点 会按顺序数出10以内的数。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。1 自主探索，体验领悟初步感知。1 提问 图上画的是什么...