苏教版小学数学一年级上册全部教案全册

发布 2023-03-20 09:48:28 阅读 8940

第一单元数一数。

教学内容:数10以内的数。

教学目标:1、使学生通过数数活动,初步学会数出个数在10以内的物或人,初步学会口头用1——10各数表示相应物体的个数。

2、使学生在数数的过程中,初步感受分类、一一对应等数学方法,感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。

3、激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,,产生喜欢数学的积极情感。

教学重点:通过数一数,让学生经历简单的数数过程。

教学难点:从具体实物过度到抽象的点子图。

教学准备:光盘、小棒、彩色水笔。

教学课时:1课时。

课题:数一数第(1)课时课型:新授。

教学内容:p

教学目标:1、让学生初步接触1~10各数,经历简单的数数过程,并在数1~10的过程中了解学生数数的能力。

2、能正确数出图中的物体各数。

3、激发学生的学习兴趣,初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

教学重点:通过数一数,让学生经历简单的数数过程。

教学难点:从具体实物过度到抽象的点子图。

教学准备:光盘、小棒。

教学过程。一、导入新课。

同学们,你们喜欢去儿童乐园里玩吗?老师前几天就去了儿童乐园,还带回来一张**呢,你们想看一看吗?(课件出示**)

带领学生观察**,进行教学。

二、学习新课。

1.让学生数图上的物体个数。

同学们,儿童乐园里非常热闹,在**中,你能看到什么?能告诉大家吗?

谁能告诉大家,**中有些什么?(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。)

总结:灿烂的阳光下,绿树成阴,鲜花怒放,鸟儿欢快地唱着歌,花蝴蝶欢乐地飞舞着,小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。看!

他们笑得多开心呀!学完今天的新本领,咱们也到儿童乐园去玩,好吗?

2.图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗? (教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地划掉一个,防止遗漏。)

小朋友,你能说出xxx有几个吗?(对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么,不要限制先数哪一种,保持学习热情。

对于比较难数的数目,要引导学生有次序的数,防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同,只要合理教师也应该加以肯定。)

3.总结方法。

1)怎样数数又对又快?

2)小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图,可以用笔点着数,或者数一个用笔作一个记号,这样数就又对又快了!最后数到几,就说明一共有几个物体。

我们再来数一数图上物体,看谁数的最快。

4.用点子图表示个数。

我们可以用一些简单的符号表示物体个数,你想用哪些符号表示?

我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。(出示点子图)怎样表示秋千的个数?为什么?(出示点子图)怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?(出示点子图)

图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?(自己在书上画好)10个点子表示什么?(一个一个让学生完成)

三、联系生活,进行实践。

1.送小礼物。

说明:只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。

用点子图表示物体个数。

2.找数活动。

1)找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?

2)找一找我们教室里藏着多少个数?

不但在我们身边藏着很多很多数,其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。

四、总结提升,激发学习责任感

数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学,与数学交朋友,长大后为祖国作贡献。

五、作业设计。

找一找自己家里藏着多少个数。

板书设计:数数 按顺序数。

教学反思:第二单元比一比。

教学内容:比一比长短、高矮、轻重。

教学目标:1、使学生联系生活经验认识长短、高矮、轻重的含义,体会比较长短、高矮、轻重的一般方法,初步学会比较物体之间的长短、高矮和轻重。

2、使学生通过经历比较的活动,初步建立长短、高矮、轻重的观念,培养初步的观察、判断和推理的能力。

3、使学生初步感受比较的意义和价值,感受日常生活现象与数学的联系,初步培养用数学眼光和数学方式观察和分析日常生活现象的意识。

教学重点:1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。

教学难点:1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

教学准备:尺子、绳、水果、光盘、天平。

教学课时:1课时。

课题:比一比第(1)课时课型 :新授。

教学内容:p.

教学目标:1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2、使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,培养初步的观察、判断和推理的能力。

教学重点:1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。

教学难点:1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

教学准备:尺子、绳、水果、光盘、天平。

教学过程:一、新课导入。

1、取出一把尺子,问:这把尺子长还是短?

2、当学生说出答案或争论时,再拿出分别比它短和比它长的尺子,引起学生对刚才答案的怀疑,从而导入新课。

3、出示课题,明确目标。

二、新课教学。

1、明确比较的要求。

1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。

2)确定什么和什么比较,比较的标准是什么。

3)比较时,要把两物体的一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。

2、教学“长短”、“高矮”。

1)(课件出示第4页情境图),提问:

图中画了些什么?你能说一说吗?图中哪些物体之间可以比一比长短与高矮?

2)比较哪根跳绳长?

你能图上看出来哪根跳绳长吗?

我们怎么比较出哪个跳绳长呢?老师今天带来了两根绳子,学生上来演示。

提问:他是怎么比的呢?

和同桌说一说。

3)总结讲述:你们说的很对,把两根绳子并排放,一头对齐,看另一头。

4)比较上滑梯的哪个小朋友高。

小刚和小强要比一比谁的个子高,你有办法吗? 同桌讨论。

有同学说可以让他们站在同一平面上比,这是个好办法。

两位学生上来演示比个子。

5)比较哪个水果重。

你们有什么办法比一比这两个水果哪一个重,哪一个轻呢?

出示支架,这个能比较出水果谁重谁轻吗?

请学生上来试着演示一下。

提问:你们看到了什么情况?得出了什么结论?

能用完整的话说出比较的结果吗?

6)在情景图中找出其他的物体进行比较。

反思:比较长短、高矮、轻重有什么不同?

7)想想做做1-7题。

8)思考题:先找出最重的,用( )比( )重的语式;再找出最轻的,用( )比( )轻的语式。

3、请联系你身边的事物找一找,比一比。

四、总结。五、作业。

运用已学的知识,找身边熟识的事物比一比,说一说。

板书设计:比一比。

两个物体比。

长短高矮轻重。

第三单元分一分。

教学内容:按照一定标准分类。

教学目标:1、使学生联系生活讲演初步体会分类的含义,初步学会按一定标准把一些物体进行简单的分类,初步感受分类的好处。

2、使学生在把一些物体进行简单分类的过程中,初步体会分类的基本方法和基本要求,感受分类活动内在的逻辑型。

3、使学生在连线、涂色、整理以及相应的交流活动中,楚不初步养成整理生活用品和学习用品的良好习惯,初步体会与同学合作的意义,感受数学与日常生活的联系,积累数学活动的经验。

教学重点:学会按一定的标准进行分类。

教学难点:学会用不同的标准给物体分类。

教学准备:准备一些学具和文具。

教学课时:1课时。

课题:分一分第(1)课时课型 :新授。

教学内容:p

教学目标:1、使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定标准分类,并能在日常生活中初步应用。

2、通过分一分的活动,使学生初步体会分类的思想。

3、使学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯。

教学重点:学会按一定的标准进行分类。

教学难点:学会用不同的标准给物体分类。

教学准备:准备一些学具和文具。

教学过程:一、创设情境,激发兴趣。

1、告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方——逛商店,高兴吗?

2、(课件出示图),进一步激发起数数的兴趣,初步探索。嗬!商店到了,你们看,商店里的物品太漂亮了,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么?

二、自己探索。

1、商店里的物品是怎么摆放的?

2、分成了几类?

3、每个货架上的物品是怎么摆放的?

4、这样摆有什么好处?

5、集体交流:说说商店里的物品是怎么摆放的?

三、巩固练习。

1、想想做做1

图中画了哪些动物?请小朋友把能在水里生活的动物圈出来,独立完成后,集体交流。

2、想想做做2

1)图上画了那些交通工具?它们各自在**行驶?

2)分小组讨论怎样分?然后集体交流。

3、想想做做3

1)学生自主探索怎样分?

2)指名汇报不同的分法。

3)小结:同样的一幅图,按形状的不同可以分为两类;也可以按颜色不同分为两类。也就是说,同样的东西按不同的方法来分,分得的结果也就不同。

4、总结:把同属一类的物品放在一起,我们就叫“分类”。

5、拿出课前准备好的学具分一分,同桌互讲分的结果。

四、 作业。

1、试完成课本第9页上的试一试,可以怎样分?分成几类?注意指导学生使用直尺。

2、回家整理自己的书包和房间,想一想该怎样整理。

板书设计:分一分。

按标准分。第四单元认位置。

教学内容:认识上下、前后、左右的位置关系。

教学目标:1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右这几种常见的位置关系,步学会使用上下、左右、前后等词语描述生活中一些物体所在的位置及其相应关系。

2、使学生在描述物体所在的位置及其相应关系的过程中,初步了解现实空间的多样性和有序性,培养初步的空间观念。

3、使学生在观察、操作、交流等活动中,初步体会与同学合作的意义,感受数学与生活的联系,培养对数学学习的积极情感。

苏教版小学数学一年级上册教案

一 数一数。教学内容 教材第2 3页 数一数 教学目的 1 帮助学生初步接触数的概念,初步经历简单的数数过程,初步认识数数的方法。2 使学生在数数的过程中,感受从 数 的角度观察事物的独 值,初步体会符号化思想。3 激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。教学重点...

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