小学数学一年级上册《5以内的减法》的教学设计。
小学数学一年级上册《5以内的减法》的教学设计资溪县实验小学吕萍教学目标：
1，通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2，让学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。3，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣教学重点：知道减法的含义教学难点：
知道减法的含义，要从总数中减教具、学具准备：
课件、实物投影、5个圆片、5根小棒等课时安排：1课时教学过程：一：复习导入。
1复习5以内数的组成，通过拍手游戏，随机出示数字组合图。
二、**新知。
1.创设情景，激发学习兴趣。
师：喜欢看马戏吗？今天马戏团的小丑来到了我们班，看他的手里拿了什么？（课件出示小丑拿气球的**）
2，看图数数，并生成问题师：同学们数数有几个？学生汇报：有4个。
课件再次出示**，一个气球飞走了。
师问：还剩多少个气球？教师引导学生仔细观察，交流体会3，合作**、解决问题。
创设情境，4个气球飞走了一个要用减法做，用“－”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。教师边说明边板书等式：4－1＝3┋
减号读作：4减1等于3
4，学生试读算式，并强调总共有4个气球，飞走1个就要从总数里减去一个三，巩固练习。
1,课件出示**，教师引导学生说题意：总共有5把铁锹，有一个农民伯伯搬走一把，还剩下多少把？师生共同完成，5-1=4，并要求学生齐读。
2,课件出示**，小老鼠搬饼干，学生仔细观察**，举手说题意：总共有四块饼干，小老鼠搬走2块，还剩多少块？然后学生列式完成，小组交流订正。4-2=2并要求学生齐读。
3.课件出示**，学生说题意：小朋友总共做了3纸纸鹤，飞走了2只，还剩多少只？小组讨论，并列出算式。，要求学生齐读算式。
4，学生拿出自己准备好的5只纸鹤，你能用这5只纸鹤，摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。
巩固练习中的第题，采用课件演示，提高学生的练习兴趣：练习第4题发挥学生的主动探索能力，让学生尝试用3只纸鹤摆不同的算式，发散学生思维，提高学生对减法的认识。乘车游戏，学生最感兴趣，参与积极性也最高，学生感兴趣的事情活动效果好。
]师问：刚刚我们都是在什么情况下用减法？学生试着回答，师小结：
刚才同学们说拿走了、飞跑了、搬走的、丢了、等等，像这样的情况我们用减法做。四：总结评价。
1．学生对本课的学习内容进行回忆、小结，说说自己本课学习的主要收获和存在的问题。2．教师结合学生表现对本课作小结。布置作业。
1．学生准备纸鹤，学具，数字卡片；
2．回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法？
小学数学一年级上册 五
小学一年级数学第一册上 五 1 找找谁是小青？让他露出头来，给他画一个笑脸。小青的右边有小方，他的左边有小红 小明。2.填空。1 狗要吃到骨头，可以往 走 格，再往 走 格 2 猫要吃到鱼，可以往 走 格，再往 走 格 3 猴要吃到桃，可以往 走 格，再往 走 格。3.讲一讲。1 在位置关系的表示，...
小学数学一年级上册考试
三 试卷考核知识简析 以内基数 数序 序数 相邻数以及数的分与合等知识。主要体现在第。一 二 三 八 十大题 以内数的加减口算 连加 连减 加减混合运算以及比大小 主要体现在第。五 六 七 九 十二大题 3 比一比 主要体现在第四大题 4 立体几何图形的区别物体的分类 主要体现在第五大题的第1小题 ...
人教版小学数学一年级上册
人教版小学数学一年级上册 分类 教学设计。学生特点分析 一年级二班有学生48人学生，男生21人，女生27人。入学不久，对于按不同标准对物体进行分类，学生虽然没有接触过，但是生活中的分类思维有着广泛的应用。例如商店 超市等地方的物品都是分类摆放的。所以学生已经有了分类的生活体验，再加上前边学习认识物体...