昼夜的交替。
一、教学目的：
1.能对昼夜交替作出自己的解释。
2.经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，学习模拟实验的能力。3.能认识科学需要实事求是、认真、严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。
二、教学重点：能用模拟实验来检验每一种假设。三、教学难点：会解释地球产生昼夜交替的现象。
四、教学准备：小球、手电筒、白纸、水彩笔、小组记录表。
五、教学过程：
一）引入。述：我们知道地球上有白天和黑夜，而且白天和黑夜是交替出现的。
二）**过程1.作出我们的解释。
1）问：为什么地球上昼夜会不断地交替呢？我们可以怎样解释呢？
（2）阅读课本或活动手册，我们发现有四种情况都可能出现昼夜交替：①地球不动，太阳绕着地球转。②太阳不动，地球围着太阳转。
③地球自转。
地球围着太阳转，同时自转。
3）问：“哪一种解释是真实的情况？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？”2.实验证明。
述：为了证明这个问题，我们来做个实验。
1）每组都用一个小球代表地球仪，用手电筒表示太阳，让“太阳光”照射在“地球”上。
2）观察“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮了？哪个部分没有被照亮？想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？
3）在“地球”上贴小纸人，你怎样转才能在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。并把实验结果记录下来。3.整理、小结。
1）述：对每一个假设进行小组实验后，都要写出它是否能够解释昼夜交替的问题，并把小组经过讨论后认为合理的留下来，把不合理的删除掉。（2）汇报小组研究结果。4.小结。
苏教版 五年级科学上册教案昼夜的交替
3.昼夜交替。教学目标 过程与方法 1.会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验 2.能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。科学知识 1.知道昼夜的成因。2.知道哥白尼和托勒密的主要观点。情感 态度与价值观 1.意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。教学重点 认识昼夜交替形成的原因...
五年级科学上册《3昼夜交替》教案苏教版
3.昼夜交替 教案。教学目标。1.通过实验，昼夜交替的原因 由于地球自西向东不停地转动形成的 2.培养学生 宇宙星球运动规律的能力及逻辑推理能力 3.培养学生实事求是 认真 严谨的科学态度。教学重难点。教学重点。昼夜交替的原因 由于地球自西向东不停地转动形成的。教学难点 学生实验中空间方位的转换及模...
五年级科学上册昼夜的交替2教案苏教版 2
5.学生分组讨论昼夜的成因。地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜，地球不停地自转，昼夜就会交替出现。三 研究不同地点所处的时间差异。1.师 我们观察转动的地球仪，想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和地区正处于黑夜？哪些国家和地区处于清晨？哪...