小学数学苏教版五年级上册。
复式统计表。
教学内容：教学目标：1、引导学生设计复式统计表，在设计的过程中理解复式统计表的结构。
2、引导学生分析复式统计表，体会“不同的人，观察的角度不一样，获得的信息不一样，作出的决策也就不一样”的思想。
3、通过分析不同饿统计表，感受统计在学习、生活中的作用。能够运用统计为我们的学习和生活服务，增强统计意识。
教学重点：理解复式统计表的结构，引导学生分析复式统计表。
教学难点：观察分析复式统计表的方法。（联系与比较的方法）
教学过程：一、课前谈话：
同学们喜欢看书吗？
听说过《王戎识李》的故事吗？
生：师：小伙伴们只是看到有红又大的李子，而王戎能够把有红又大的李子和路边的行人联系起来观察分析，真是高明！
今天的数学课上我们就来比一比看一看谁能够像王戎那样能够把事物联系起来进行观察分析。
二、**复式统计表的结构。
1、介绍扬中市第二实验小学五年级同学参加艺术类课程超市的情况。
出示**：从图中你知道了什么信息？把这些信息对应地填写在下面的统计表中。
2、观察这四张统计表，你能很快说出参加民乐组的女生有几人？参加美术组的男生有几人？参加这四个小组的男生一共有几人？
为什么后面的回答慢了？
如果可以把四张**合在一起看的话，那方便多了！
3、观察这四张统计表他们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
4、设计合并后的统计表：
横行可以分为几栏？（相机出示复式统计表的横栏）
竖栏呢？（相机出示复式统计表的竖栏）
表头的这一格，横着对性别，竖着对组别，中间对数据，所以把这一格一分为三。（课件演示）
完善统计表：添上总计和统计表的表名、日期。
5、学生把简单统计表中的信息填写在新的统计表中。
6、展示学生的统计表：
说一说其中有代表性的三个数据的意思。(8 17 36)
介绍其中的总计与合计对应数据的计算，培养学生的验算意识。
7、刚才，我们把几张有联系的统计表合并成一张统计表，这张统计表叫做复式统计表。
三、观察、分析。
1、观察这张复式统计表，你发现了什么？想到了什么？
希望同学们不是只看见有红又大的李子，而能够联系起来观察分析。
2、如果让你根据这张复式统计表中的信息进行选择，你会选择哪一个小组？
四、练一练。
在实际生活中，我们经常会遇到一些比较复杂的数据，需要把它整理成复式统计表来观察、分析。出示中国体育代表团在第25届-28届奥运会上获得金银铜牌的信息。
引导学生审题，观察复式统计表的表头。
填写统计表。
核对，并说一说是怎样填的？
从这张统计表中你看出了什么？想到了什么？
猜想一下：在第29届奥运会上中国体育代表团可能会获得多少枚金牌？你是从**看出的？
五、感悟复式统计表在学习和生活中的作用。
本学期我们还进行了一些有意义的统计，例如统计水电费的支出情况、统计每户**安装情况、统计家庭作业等第老师把它们进行整理和合并，一起来看！
1、出示某某家庭2023年8-10月份水电费的支出情况统计表。
从这张统计表中你看出来什么？想到了什么？
引导学生体会节约用水用电的意识。（从个人利益和国家利益两种角度出发对比感知）
2、出示班级部分学生作业情况统计表。
从这张统计表中你又能看出什么？想到什么？
3、小结：看来我们的学习和生活中常常离不开统计，如果有继续一些统计，你会统计什么？目的是什么？
4、课后请同学们选择一个有意义的内容进行统计，并做出合理的分析，让它更好地为我们的学习和生活服务。
六、回顾总结。
本节课我们学习了什么？你有什么样的感受？
苏教版五年级上册数学教学设计 复式条形统计图
复式条形统计图。教材第89 第90页的内容及练习十六。1.帮助学生进一步理解统计的意义，体会数据的收集 整理 描述和分析的过程。2.认识并学会制作复式条形统计图。3.使学生继续感受统计知识在日常生活和生产中的广泛应用。4.使学生知道统计知识在日常生活和生产中的广泛应用。认识并制作复式条形统计图。投影...
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五年级数学上册复式条形统计图教案苏教版
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