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课题。复式统计表联系。
课时。授课日期。
1、使学生进一步认识复式统计表，能在教师指导下和与同学合作中，根据复式统计表的项目调查、整理数据，并在复式统计表里表达和呈现数。
教学目标。据，能简单分析表中的数据，交流数据反映的简单事实。
2、使学生在经历收集、整理数据，制成复式统计表和分析数据等活动中，进一步体验统计表过程，积累统计活动的经验，体会复式统计表的价值，提高数据处理技能，增强统计意识，发挥数据分析观念。
教学重点教学难点教学准备。
收集整理数据，用复式统计表表示数据。调查数据和分析数据。小黑板、挂图。
教学过程。一、引入课题。
谈话：我们已经认识了复式统计表，知道复式统计表的优点，并且会用复式统计表表示数据。为了进一步了解复式统计表，掌握数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方法，今天我们复习复式统计表的知识。
（板书课题）二、看表分析1、了解数据。
阅读练习十五第4题，了解题意和内容。
交流：你能看懂统计表的内容，说说中国和世界主要动物类群的物种数目各有多少吗？2、分析数据。
提问：哪一种动物类群的物种数目最多？
交流：哪几个不足全世界的十分之一？你用什么方法知道的？
引导：你还能提出哪些问题？先和同桌商量一下，把你们的问题提出来，等会儿和大家交流问题的结果。
3、体会特点。
提问：和单式统计表比较，为什么说这里的统计表是“复式”统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？二、统计实践。
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1、做练习十五第5题。（1）调查数据。
引导：你了解全班男、女生的身高情况吗？请看一下我们要完成的统计表内容，现在要统计我们班同学身高的哪些情况？（引导看表头和统计类别、项目）
对于全班同学每人的身高，可以用什么办法知道？那我们可以怎样调查呢？（引导学生交流调查方法）核对同学身高，同意每人身高数据。（2）分类整理、填表。
提问：根据复式统计表的内容，我们调查得到的每人身高情况，需要整理吗？那现在需要怎样整理呢？
（按男、女生分组，把身高分段整理）请大家拿出你准备的身高数据整理表，用画“正”字的方法整理数据。（3）分析数据。
提问：男生身高在哪个范围内的人数最多？女生呢？你从统计数据中，还能知道或想知道什么？2、做练习十五第6题。
出示第6题，学生阅读，明确要统计哪几个人的数据，统计哪些数据，这些数据用什么作单位？
请每位同学按你事先回顾、了解的双休日时间安排，按统计表里的活动项目记录下来。
能和同桌合作，完成下面的统计表吗？请大家同桌一起交流、填写统计表。四、练习小结。
通过这节课的练习，你有哪些收获？五、布置作业。
完成练习十五第3题。
教后记。
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