统计。教学目标：1.进一步掌握统计图的制作方法，并能利用统计图进行简单的分析和**。2.通过观察和实际动手操作掌握统计图的制作方法，并能进行简单**。
3.在统计的过程中，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活当中的作用，进一步发展统计观念。教学重点：
能根据不同的要求选择合适的统计图。教学过程：
一、基本练习1.填空。
）统计图可以清楚地表示数量的多少；( 统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况．
2．选出适合用折线统计图表示的话题，在（）里打对号。（1）小明从4岁到10岁的身高（）（2）一天的温度变化（）
3）班级中同学喜欢吃香蕉、橘子、苹果、荔枝的人数（）
结合学生的举例，使学生体会到：折线统计图适合同一事物，不同时间的统计；而条形统计图适合用于不同事物，同一时间的统计。）
二、变式练习：
1．我国“五岳”主峰的海拔高度如下表。根据表中的数据，选择合适完的统计图。
海拔高度（米）
泰山1532
华山2160
衡山1290
恒山2017
嵩山1440
五岳”主峰的海拔高度情况统计图。
单位：（米）年月。
泰山华山衡山恒山嵩山（1）学生独立完成统计图。
2）班级展示交流：说一说，你为什么选择这种统计图？（3）班级交流：通过以上统计图你知道了什么？三、综合练习。
1．课本129页自主练习第3题。
1）集体调查班级同学最喜欢的电视节目（每人只能选一种）（2）独立思考并选用合适的统计图（3）小组交流。
4）班级交流（引导学生说清为什么要选用这种统计图？选用这种统计图的优越性是什么？从统。
计图中你发现了什么？）
2.课本129页自主练习第4题。（1）学生先独立思考，完成统计图。（2）小组交流。
4）班级交流。（通过分析数据，引导学生说一说，通过这个统计图，能说明什么问题？）3.课本129页自主练习第5题。
1）独立思考后，在小组交流。
2）班级交流。（引导学生说一说，根据王大鹏家苹果收入的变化，你知道了？）
四、课堂总结。
教师谈话：这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？
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