用》导学方案设计。
课题：旅游费用（课本58页—59页）课型：解决问题学习目标：
1、通过整理分析旅游中的信息，朝着省钱的方向，确定策略（办法）。
2、利用已确定的策略（办法），依据实际情况找出较经济的方案，并进行验证，培养学生的数学应用意识。3、逐步形成解决问题的思维方向和方法，提高解决实际问题的能力。学习重点：
1、通过整理分析旅游中的信息，朝着省钱的方向，确定策略（办法）。
2、利用已确定的策略（办法），依据实际情况找出较经济的方案，并进行验证，培养学生的数学应用意识。学习难点：逐步形成解决问题的思维方向和方法，提高解决实际问题的能力。学习过程：
一、**学习：买门票省钱的问题。
长城旅行社推出a、b两种优惠方案：a：景园一日游b：景园一日游。
大人每位160元团体5人以上（含5人）小孩每位40元每位100元（1）家和团：4个大人，1个小孩（2）爱心团：2个大人，4个小孩哪种方案买票省钱？
步骤一：你知道哪些信息？b方案中信息的意思是什么？
步骤二：解决省钱问题，和哪些信息关系最大？步骤三：策略是步骤四：验证策略步骤五：尝试总结步骤六：自我检测。
1）3个大人，2个小孩，哪种方案买票省钱？（）2）1个大人，7个小孩，哪种方案买票省钱？（）3）4个大人，4个孩子呢？（）引导学生审题：
1、收集信息。2、整理信息。3、分析信息。
问题：解决省钱问题，和哪些信息关系最大？引导学生能够在审清信息的基础上（悟出单价、大人小。
孩人数之间的关系）朝着省钱的方向寻找策略（办法）。策略：省钱与单价、大人小孩的人数关系最大，小孩多，选a方案，大人多，选b方案。总结：分析信息，找出策略，决策验证。
检测学生的学习情况。
二、自主学习：租车省钱的问题。
育才小学115人去秋游，怎样租车省钱？大客车：限乘客40人，每天每辆1000元。小客车：限乘客25人，每天每辆650元。
步骤一：请你们小组找出上表中所有的数学信息，并读懂每句信息的意思。（你们会想到些什么呢？互相交流交流）步骤二：认真思考。
解决省钱问题，和哪些信息关系最大？
步骤三：你们租车省钱的办法。
步骤四：你们的方案最省钱吗？（请验证）步骤五：全班回报交流。三、自我检测。
大客车：限乘客40人，每天每辆1000元。小客车：限乘客25人，每天每辆650元。如果有155人去秋游，如何租车省钱呢？
方法一：通过分析信息，想出策略，直接写出租车的方案：
方法二：用列表的方法通过比较找出方案：四、总结反思。
我们解决了两个寻找旅游中省钱策略的问题，今后你在旅游中遇到这样的问题，你会怎么解决？让学生通过小组合作经历“分析信息——找出策略——决策验证”的思维方法。
小结：当我们通过分析抓住关键信息，就能很快找到方案。如果我们不分析，就只能用以前学习的列表法一一计算比较。看来只有做好分析，才能有针对性的寻找方法。
北师大版五年级数学下册《倒数》公开课教学设计
2 师 怎么理解 互为 呢？生 相互的意思。生 就是对两个数而言的。师 互为 是对两个数而说的，不能孤立地说谁是倒数，应该说谁是谁的倒数。师 你能说说黑板上其他例子谁和谁互为倒数吗？和你的同桌说一说师 除了这几个例子，能写出其他乘积是1的算式吗？生 师 大家表现真好，老师也来说一个，2 3是倒数，2...
北师大版五年级数学上册分饼公开课教案及教学反思
分饼 真分数和假分数 教学设计。教学内容 北师大版小学数学教材五年级上册第40 41页。所在班级情况，学生特点分析 学生在课上通过分饼的活动，经历假分数与带分数的产生过程及其实际含义。教材对其概念都给出了描述性定义，要求学生自己说说真 假分数的特点。会读写假分数 带分数，并了解假分数与带分数的关系。...
北师大版五年级数学上册分饼公开课教案及教学反思
分饼 真分数和假分数 教学设计。教学内容 北师大版小学数学教材五年级上册第40 41页。所在班级情况，学生特点分析 学生在课上通过分饼的活动，经历假分数与带分数的产生过程及其实际含义。教材对其概念都给出了描述性定义，要求学生自己说说真 假分数的特点。会读写假分数 带分数，并了解假分数与带分数的关系。...